本文關(guān)鍵詞：基于專業(yè)認(rèn)證的物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)模式探究

  更多相關(guān)文章： 物聯(lián)網(wǎng)工程 專業(yè)認(rèn)證 培養(yǎng)模式

【摘要】：工程教育專業(yè)認(rèn)證有助于提高我國工程教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和國際認(rèn)可度。以專業(yè)認(rèn)證的理念和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以江蘇科技大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例,對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師專業(yè)素質(zhì)、校企合作實踐等問題進(jìn)行了探討,通過對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的整合和革新提升本校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的培養(yǎng)水平、畢業(yè)生的綜合能力以及社會競爭力。
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 物聯(lián)網(wǎng)工程 專業(yè)認(rèn)證 培養(yǎng)模式
【基金】：江蘇科技大學(xué)高教研究課題(1132031402);江蘇科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題(YJG2014Y_07) 江蘇省高等教育教改研究立項課題重點項目(2013JSJG032) 江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題(2014-R-33317) 江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題(JGLX15_026)
【分類號】：G642;TP391.44-4;TN929.5-4
【正文快照】： 0引言物聯(lián)網(wǎng)是我國新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)之一,其概念源自“感知中國”的戰(zhàn)略思想,和IBM提出的“智慧地球”以及德國政府主導(dǎo)的“工業(yè)4.0”有異曲同工之處。物聯(lián)網(wǎng)以互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的電信網(wǎng)為載體,賦予客觀世界中普通物理對象唯一的地址,以實現(xiàn)物理對象之間的相互聯(lián)通[1]。國家物聯(lián)網(wǎng)“十

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳云;付麗;;中國高等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀與思考[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2013年02期

2 張渭;田芳;;關(guān)于高校實施專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)在動力來源和前期準(zhǔn)備工作的探討[J];文教資料;2010年14期

3 韓曉燕,張彥通;試論我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的構(gòu)建[J];高等工程教育研究;2005年01期

4 董秀華;;專業(yè)認(rèn)證:高等教育質(zhì)量保障的重要方法[J];復(fù)旦教育論壇;2008年06期

5 趙琦;;切實做好專業(yè)認(rèn)證 正確導(dǎo)向教育改革[J];中國高等教育;2009年02期

6 陳元芳;李貴寶;姜弘道;;我國水利類本科專業(yè)認(rèn)證試點工作的實踐與思考[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年02期

7 許南陽;石巖;馬鐵明;史冰潔;;以專業(yè)認(rèn)證為起點完善教學(xué)質(zhì)量保障體系[J];中醫(yī)藥管理雜志;2013年05期

8 安勇;倪志英;王強;;重視醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證 提高教育質(zhì)量保障力度[J];黑龍江畜牧獸醫(yī);2013年12期

9 任紅衛(wèi);劉美;;電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)狀[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2013年29期

10 畢穎;劉桂萍;李文秀;王國勝;李漫紅;;以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的化工專業(yè)教學(xué)改革啟示[J];中國電力教育;2014年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實施專業(yè)認(rèn)證的對策分析[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 本報記者 李東華;安理大兩工程專業(yè)接受教育部專家組認(rèn)證[N];淮南日報;2010年

2 記者 白潔;五所高校測繪工程專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證[N];中國測繪報;2014年

3 深圳特區(qū)報記者 孫錦;辦更加貼近社會的大眾教育[N];深圳特區(qū)報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

2 董秀華;市場準(zhǔn)入與高校專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范愛華;我國高校專業(yè)認(rèn)證實施策略研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

2 張妍;我國高校實施專業(yè)認(rèn)證問題研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

3 修開喜;中美工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的比較研究[D];大連理工大學(xué);2013年

4 金曉軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 劉昭亞;本科院校工程教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];淮北師范大學(xué);2014年

6 李武軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 楊亮;第三部門視域下美國工程教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];中南大學(xué);2013年

8 李杼機;關(guān)于構(gòu)建我國高等教育專業(yè)認(rèn)證體系的思考[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

9 孫曉新;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度探析[D];東北師范大學(xué);2007年

10 胡賽鳳;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度探析[D];中南民族大學(xué);2009年

，

本文編號：699041