針對現(xiàn)代密碼學課堂教學中存在的諸多問題,提出一種引入對分課堂的在線現(xiàn)代密碼學課堂設計方法,從內容講授、線上討論和知識吸收3個環(huán)節(jié)介紹理論實踐教學應用,給出對應的過程性考核設計方案,并通過分析問卷調查說明教學效果。

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【部分圖文】：

圖1現(xiàn)代密碼學課程設置

(1）第1階段：學生討論上次課的內容。與上一次課中的吸收階段（第3階段）相連。教師首先通過雨課堂回顧上次課在第3階段提出的討論問題；學生分小組整理答案，并指定某一組代表匯報結論；教師對學生的匯報進行點評，總結重點和難點。圖2流密碼對分課堂設計

圖2流密碼對分課堂設計

圖1現(xiàn)代密碼學課程設置(2）第2階段：教師講授本節(jié)課內容。教師的講授時間縮短，不需要將課程中的知識點一一覆蓋，而是講解重點和難點。過程中結合其他在線平臺課程，如以流密碼中的“有限狀態(tài)自動機”為例，推薦學生自學電子科技大學的MOOC現(xiàn)代密碼學中“流密碼-有限狀態(tài)自動機”這一節(jié)，通....

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