針對(duì)現(xiàn)代密碼學(xué)課堂教學(xué)中存在的諸多問題,提出一種引入對(duì)分課堂的在線現(xiàn)代密碼學(xué)課堂設(shè)計(jì)方法,從內(nèi)容講授、線上討論和知識(shí)吸收3個(gè)環(huán)節(jié)介紹理論實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用,給出對(duì)應(yīng)的過程性考核設(shè)計(jì)方案,并通過分析問卷調(diào)查說明教學(xué)效果。

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【部分圖文】：

圖1現(xiàn)代密碼學(xué)課程設(shè)置

(1）第1階段：學(xué)生討論上次課的內(nèi)容。與上一次課中的吸收階段（第3階段）相連。教師首先通過雨課堂回顧上次課在第3階段提出的討論問題；學(xué)生分小組整理答案，并指定某一組代表匯報(bào)結(jié)論；教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。圖2流密碼對(duì)分課堂設(shè)計(jì)

圖2流密碼對(duì)分課堂設(shè)計(jì)

圖1現(xiàn)代密碼學(xué)課程設(shè)置(2）第2階段：教師講授本節(jié)課內(nèi)容。教師的講授時(shí)間縮短，不需要將課程中的知識(shí)點(diǎn)一一覆蓋，而是講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。過程中結(jié)合其他在線平臺(tái)課程，如以流密碼中的“有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)”為例，推薦學(xué)生自學(xué)電子科技大學(xué)的MOOC現(xiàn)代密碼學(xué)中“流密碼-有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)”這一節(jié)，通....

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