近年來(lái)高等教育改革隨著工程教育認(rèn)證的實(shí)施而不斷深化,高校更加重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通信原理課程是通信專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程普遍存在理論性強(qiáng)、直觀性差的特點(diǎn),為解決該課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生自主研學(xué)的潛能,設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了通信原理模擬通信系統(tǒng)虛擬仿真平臺(tái)。該平臺(tái)使復(fù)雜的理論知識(shí)以模塊化的圖形方式進(jìn)行展現(xiàn),具有直觀且可操作性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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【部分圖文】：

圖1模擬通信系統(tǒng)虛擬仿真平臺(tái)框架

仿真平臺(tái)總體框架由配置文件、基礎(chǔ)支持服務(wù)、業(yè)務(wù)邏輯層以及前端表現(xiàn)層組成。模擬通信系統(tǒng)虛擬仿真平臺(tái)框架如圖1所示。1.1.1配置文件

圖2AM調(diào)制解調(diào)

AM調(diào)制解調(diào)仿真界面如圖2所示,此時(shí)為方便演示將仿真參數(shù)中調(diào)制頻率設(shè)置為100Hz,載波頻率設(shè)置為500Hz,調(diào)幅指數(shù)設(shè)置為0.5。在DSB與SSB調(diào)制解調(diào)仿真實(shí)驗(yàn)中,載入仿真平臺(tái)預(yù)設(shè)調(diào)制信號(hào)頻率,手動(dòng)輸入可配置參數(shù):載波信號(hào)頻率,仿真平臺(tái)將繪制出調(diào)制信號(hào)、載波信號(hào)、已調(diào)信號(hào)以及....

圖3DSB調(diào)制解調(diào)

DSB調(diào)制解調(diào)仿真界面如圖3所示,此時(shí)為方便演示將仿真參數(shù)中載波頻率設(shè)置為150Hz。SSB調(diào)制解調(diào)仿真界面如圖4所示,此時(shí)為方便演示將仿真參數(shù)中載波頻率設(shè)置為1000Hz。

圖4SSB調(diào)制解調(diào)

SSB調(diào)制解調(diào)仿真界面如圖4所示,此時(shí)為方便演示將仿真參數(shù)中載波頻率設(shè)置為1000Hz。在FM調(diào)制解調(diào)仿真實(shí)驗(yàn)中,載入仿真平臺(tái)預(yù)設(shè)調(diào)制信號(hào)頻率及載波信號(hào)頻率,手動(dòng)輸入可配置參數(shù):調(diào)頻指數(shù),仿真平臺(tái)將繪制出調(diào)制信號(hào)、積分信號(hào)、已調(diào)信號(hào)以及解調(diào)信號(hào)的時(shí)域與頻域波形。

本文編號(hào)：3895644