發(fā)布時間：2023-01-31 09:29

　　學(xué)堂云是一款面向高等院校和各類培訓(xùn)機構(gòu)提供的、基于學(xué)堂在線系統(tǒng)的SPOC教育云服務(wù)。為了獲得更好的教學(xué)效果,持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量,將學(xué)堂云引入"信息論與編碼理論"課程教學(xué)中,優(yōu)化配置各類優(yōu)秀教學(xué)資源,使有限的課內(nèi)教學(xué)得以延伸,對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及獨立思考能力、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有非常重要的意義。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 SPOC和學(xué)堂云簡介
2 學(xué)堂云教學(xué)模式在課程改革中的重要意義
3 學(xué)堂云的基本思路及實踐效果
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]SPOC翻轉(zhuǎn)課堂模式在CFD課程中的應(yīng)用——以格子玻爾茲曼方法基礎(chǔ)課程為例[J]. 翟明,宋彥萍,劉輝,姜寶成,鄒旬.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[2]基于學(xué)堂云的線性系統(tǒng)理論信息化教學(xué)與實踐[J]. 陳勇,劉棕成,李洪波,董文瀚,劉遠飛.  計算機時代. 2019(09)
[3]混合式與傳統(tǒng)教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的比對研究[J]. 唐紅.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019(17)
[4]論基于MOOC的“SPOC”教學(xué)新模式——以廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程為例[J]. 任鶯.  亞太教育. 2015(34)
[5]基于SPOC的“離散數(shù)學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革初探[J]. 韋昌法,劉惠娜.  新課程研究(中旬刊). 2015(09)



本文編號：3733884