針對教育部學(xué)科評估專家的意見,文章從普通高等教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),充分考慮新時(shí)代對當(dāng)代工程師的要求,以"反向構(gòu)建+正向?qū)嵤?的思路,從課程體系設(shè)置、課程教學(xué)模式、課程評價(jià)方法等多個方面,深入研究探索了普通高等院校工科類課程的教學(xué)改革方法,以求解決現(xiàn)存的專業(yè)課程類目繁多、占用課時(shí)過多,基礎(chǔ)課程課時(shí)壓縮,以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重縮減等一系列問題。 

【文章來源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“預(yù)習(xí)+合作+課堂”的課程教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3376904