"三網(wǎng)融合"加速了通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的融合,對(duì)電信專(zhuān)業(yè)人才的軟件開(kāi)發(fā)能力提出了更高的要求。分析電信專(zhuān)業(yè)軟件課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題,圍繞推動(dòng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建構(gòu)、創(chuàng)建分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)行以賽促學(xué)教學(xué)策略三個(gè)方面,探討了電信專(zhuān)業(yè)軟件課程教學(xué)改革的具體實(shí)踐策略。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、電信專(zhuān)業(yè)軟件課程教學(xué)存在的問(wèn)題
二、電信專(zhuān)業(yè)軟件課程教學(xué)改革的具體實(shí)踐策略
    （一）推動(dòng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)效
        1. 確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
        2. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更新。
    （二）創(chuàng)建分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)能力動(dòng)態(tài)提升
        1. 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層。
        2. 提高設(shè)計(jì)層。
        3. 實(shí)際應(yīng)用層。
        4. 科技活動(dòng)層。
    （三）實(shí)行以賽促學(xué)教學(xué)策略，引入科研項(xiàng)目實(shí)踐
        1. 把握電子競(jìng)賽契機(jī)。
        2. 推動(dòng)科研項(xiàng)目滲透。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電氣工程專(zhuān)業(yè)智能電網(wǎng)課程設(shè)計(jì)[J]. 孔玲玲,高飛,陳劍培,崔琳.  云南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(S1)
[2]電子信息工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的設(shè)置與實(shí)踐[J]. 李義豐,褚御芝,朱曉梅,包亞萍.  教育教學(xué)論壇. 2017(21)
[3]電子專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的教學(xué)探索[J]. 聶文亮,邱剛,李春莉,林茂.  考試周刊. 2017(07)



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