本文針對(duì)《通信原理》課程特點(diǎn),探索了新工科院校如何基于CDIO工程教育理念開(kāi)展課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐。通過(guò)課程特點(diǎn)分析使學(xué)員能夠了解課程特點(diǎn),明晰課程地位作用;通過(guò)基于課程項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),學(xué)生能夠通過(guò)各種途徑收集處理信息,獲取新知識(shí),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與性,培養(yǎng)學(xué)員的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí),鍛煉學(xué)員獨(dú)立思考、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力,培養(yǎng)學(xué)員的思維意識(shí)和探究意識(shí);通過(guò)考核評(píng)價(jià)檢驗(yàn)新教學(xué)模式有效性,梳理成果為進(jìn)一步的推廣應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：電子元器件與信息技術(shù). 2020,4(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課程特點(diǎn)
2 教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3 教學(xué)實(shí)踐
    3.1 理論內(nèi)容教學(xué)過(guò)程
    3.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程
4 考核評(píng)價(jià)
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)客教育理念的教學(xué)模式改革研究——以高職現(xiàn)代教育技術(shù)課程為例[J]. 鞏云飛.  電子元器件與信息技術(shù). 2020(03)
[2]人工智能及其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用[J]. 馮利民.  電子元器件與信息技術(shù). 2019(09)
[3]CDIO模式下《通信原理》教學(xué)探討[J]. 趙娟,田學(xué)軍.  南方農(nóng)機(jī). 2018(17)
[4]CDIO模式下《通信原理》課程的教學(xué)改革探究[J]. 張克聲,李純,唐文勇,蔣學(xué)勤.  信息通信. 2016(05)
[5]CDIO模式下高職“現(xiàn)代通信原理”課程項(xiàng)目化教學(xué)探索[J]. 戴桂平.  蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(03)
[6]基于CDIO模式下的《現(xiàn)代通信原理》教學(xué)探究[J]. 唐云,張文昭.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[7]CDIO理念下通信專業(yè)“五位一體”創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 戴桂平.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[8]《通信原理》的CDIO授課模式探討[J]. 周燕,劉韜.  南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(01)



本文編號(hào)：3179857