基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室管理研究與探索
發(fā)布時(shí)間:2021-04-04 19:37
目前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍存在建設(shè)和維護(hù)成本高、管理難度大、利用率低、教學(xué)資源共享程度低等問題。針對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理工作的現(xiàn)狀,提出依托物聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù),結(jié)合云計(jì)算平臺(tái)構(gòu)造智慧實(shí)驗(yàn)室管理體系,整合實(shí)驗(yàn)室軟件、硬件和服務(wù)資源一體化,打造集設(shè)備、教師、學(xué)生、管理等服務(wù)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)共同體。建設(shè)基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室,降低了實(shí)驗(yàn)室后期的維護(hù)與擴(kuò)建成本,提升了管理效率和安全性,并可實(shí)現(xiàn)師生開放式、在線式教學(xué)共享服務(wù),可顯著提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,以利于高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020,23(04)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
云平臺(tái)技術(shù)框架圖
物聯(lián)網(wǎng)具有三個(gè)重要特征:全面感知、可靠傳遞、智能處理。物聯(lián)網(wǎng)體系框架如圖2所示,它是由智能感應(yīng)設(shè)備、傳輸網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用控制系統(tǒng)構(gòu)成,最終實(shí)現(xiàn)人和物、物與物之間的信息交互與處理。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已經(jīng)滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,目前實(shí)際生活中存在并在建設(shè)的智慧城市都是物聯(lián)網(wǎng)的概念.4 基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室管理
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍存在以下幾個(gè)需求:教學(xué)設(shè)備的擴(kuò)展、教學(xué)設(shè)施的使用、教學(xué)資源的獲取、教學(xué)信息的分析。智慧實(shí)驗(yàn)室以云計(jì)算綜合平臺(tái)為支撐,以物聯(lián)網(wǎng)新一代技術(shù)為核心,借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢,為全校師生提供全面的智能計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,構(gòu)建完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理云平臺(tái)是未來智慧實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向,如圖3所示為基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室體系。4.1 基于云服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)[J]. 李真,余善恩,陳張平,孫偉華. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2018(03)
[2]“雙一流”視角下高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)探究[J]. 金仁東,柯紅巖,顧聰. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(06)
[3]基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室管控平臺(tái)的探究[J]. 張青,田俊杰,施琴,徐劼. 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù). 2018(03)
[4]淺析高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作存在的問題與對策[J]. 楊戰(zhàn)武. 中國管理信息化. 2017(08)
[5]基于云平臺(tái)的O2O實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 蔣玉宇,劉鎮(zhèn). 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(10)
[6]基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理模式研究[J]. 饒文碧,王云華,楊焱超,袁景凌,熊盛武. 計(jì)算機(jī)教育. 2016(10)
[7]基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備智能管理系統(tǒng)[J]. 沈瑤,史麗峰,王詩豪,朱曉榮,趙夙. 光通信研究. 2016(05)
[8]基于桌面云的多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理研究[J]. 覃馮,黃善斌,覃衛(wèi)玲,廖安平. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2015(03)
[9]基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)[J]. 王峰,黃剛. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(12)
[10]物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究與探討[J]. 黃崢,古鵬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2012(02)
本文編號:3118357
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020,23(04)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
云平臺(tái)技術(shù)框架圖
物聯(lián)網(wǎng)具有三個(gè)重要特征:全面感知、可靠傳遞、智能處理。物聯(lián)網(wǎng)體系框架如圖2所示,它是由智能感應(yīng)設(shè)備、傳輸網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用控制系統(tǒng)構(gòu)成,最終實(shí)現(xiàn)人和物、物與物之間的信息交互與處理。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已經(jīng)滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,目前實(shí)際生活中存在并在建設(shè)的智慧城市都是物聯(lián)網(wǎng)的概念.4 基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室管理
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍存在以下幾個(gè)需求:教學(xué)設(shè)備的擴(kuò)展、教學(xué)設(shè)施的使用、教學(xué)資源的獲取、教學(xué)信息的分析。智慧實(shí)驗(yàn)室以云計(jì)算綜合平臺(tái)為支撐,以物聯(lián)網(wǎng)新一代技術(shù)為核心,借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢,為全校師生提供全面的智能計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,構(gòu)建完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理云平臺(tái)是未來智慧實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向,如圖3所示為基于云平臺(tái)的智慧實(shí)驗(yàn)室體系。4.1 基于云服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)[J]. 李真,余善恩,陳張平,孫偉華. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2018(03)
[2]“雙一流”視角下高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)探究[J]. 金仁東,柯紅巖,顧聰. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(06)
[3]基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室管控平臺(tái)的探究[J]. 張青,田俊杰,施琴,徐劼. 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù). 2018(03)
[4]淺析高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作存在的問題與對策[J]. 楊戰(zhàn)武. 中國管理信息化. 2017(08)
[5]基于云平臺(tái)的O2O實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 蔣玉宇,劉鎮(zhèn). 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(10)
[6]基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理模式研究[J]. 饒文碧,王云華,楊焱超,袁景凌,熊盛武. 計(jì)算機(jī)教育. 2016(10)
[7]基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備智能管理系統(tǒng)[J]. 沈瑤,史麗峰,王詩豪,朱曉榮,趙夙. 光通信研究. 2016(05)
[8]基于桌面云的多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理研究[J]. 覃馮,黃善斌,覃衛(wèi)玲,廖安平. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2015(03)
[9]基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)[J]. 王峰,黃剛. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(12)
[10]物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究與探討[J]. 黃崢,古鵬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2012(02)
本文編號:3118357
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