基于CDIO工程教育模式的“微波技術(shù)與天線”課程教學(xué)改革研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-27 15:23
"微波技術(shù)與天線"是電子信息工程與通信工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。為了適應(yīng)教育部指導(dǎo)下的部分應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展需求,改變傳統(tǒng)理論教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的局面,該文采用CDIO工程教育模式對(duì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革,通過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作四個(gè)階段的實(shí)踐,構(gòu)架科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系,建設(shè)符合工程教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核方式,實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)。
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
半開環(huán)結(jié)構(gòu)交叉耦合微帶濾波器仿真圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于CDIO教學(xué)理念的數(shù)字電路課程教學(xué)模式改革[J]. ;矍,鄒昕. 教育現(xiàn)代化. 2020(10)
[2]論CDIO理念下的工程類高校教育模式改革[J]. 許江波,駱永震,包含,余洋林,晏長(zhǎng)根. 大學(xué)教育. 2020(01)
[3]新中國(guó)高等工程教育改革發(fā)展歷程與未來(lái)展望[J]. 陳聰誠(chéng). 中國(guó)高教研究. 2019(12)
[4]“新工科”創(chuàng)新理念的電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)改革[J]. 朱君,宋樹祥,秦柳麗,秦運(yùn)柏,岑明燦,傅得立. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(11)
[5]基于CDIO的電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 詹華偉,張瑜,高金輝. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2016(01)
[6]基于CDIO理念的工程專業(yè)教師角色轉(zhuǎn)型[J]. 曹淼孫,梁志星. 高等工程教育研究. 2012(01)
本文編號(hào):3003281
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
半開環(huán)結(jié)構(gòu)交叉耦合微帶濾波器仿真圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于CDIO教學(xué)理念的數(shù)字電路課程教學(xué)模式改革[J]. ;矍,鄒昕. 教育現(xiàn)代化. 2020(10)
[2]論CDIO理念下的工程類高校教育模式改革[J]. 許江波,駱永震,包含,余洋林,晏長(zhǎng)根. 大學(xué)教育. 2020(01)
[3]新中國(guó)高等工程教育改革發(fā)展歷程與未來(lái)展望[J]. 陳聰誠(chéng). 中國(guó)高教研究. 2019(12)
[4]“新工科”創(chuàng)新理念的電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)改革[J]. 朱君,宋樹祥,秦柳麗,秦運(yùn)柏,岑明燦,傅得立. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(11)
[5]基于CDIO的電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 詹華偉,張瑜,高金輝. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2016(01)
[6]基于CDIO理念的工程專業(yè)教師角色轉(zhuǎn)型[J]. 曹淼孫,梁志星. 高等工程教育研究. 2012(01)
本文編號(hào):3003281
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/wltx/3003281.html
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