《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生利用Zigbee、Wifi、NB-IOT、LoRa等技術(shù)組建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的技能。當(dāng)前我國(guó)很多院�！稛o(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》教學(xué)面臨著一系列難題,比如教學(xué)效果低下、教學(xué)親和度低等,難以切實(shí)提升學(xué)生的無(wú)線組網(wǎng)能力和水平,這些問(wèn)題的存在與教學(xué)方法落后、教學(xué)手段單一等存在重要關(guān)系。因此本文就探究對(duì)《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)進(jìn)行改革,將微視頻教學(xué)融入其中,推動(dòng)課程教學(xué)取得更好的效果。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)中微視頻的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)
    1.1 微視頻的含義
    1.2 微視頻對(duì)《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)
        1.2.1 有助于對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革
        1.2.2 有助于突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
        1.2.3 有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性
2《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況
3 基于微視頻的《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)改革
    3.1 在課程預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用微視頻
    3.2 在課程教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用微視頻
    3.3 在課后作業(yè)布置過(guò)程中運(yùn)用微視頻
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“碎片化”時(shí)代下微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吳蘭沐.  當(dāng)代教研論叢. 2020(06)
[2]微視頻在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析[J]. 謝慶娜.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(03)
[3]微視頻為初中信息技術(shù)教學(xué)增添異彩[J]. 王少馳.  科普童話. 2020(03)
[4]基于微視頻的《無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)》課程教學(xué)改革研究[J]. 楊懷德,曹文梁.  軟件導(dǎo)刊. 2015(04)



本文編號(hào)：2991039