從物聯(lián)網(wǎng)向認知物聯(lián)網(wǎng)演化的過程中,高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)該有所準備,在教學內(nèi)容和教學方法上進行必要的調(diào)整,以提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,滿足培養(yǎng)新工科人才的需求。本文根據(jù)對認知物聯(lián)網(wǎng)的認識,對物聯(lián)網(wǎng)的教學提出了一些建議和看法。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 物聯(lián)網(wǎng)和認知計算
3 物聯(lián)網(wǎng)教學的問題和對策
    3.1 理論和實踐技能的融合
    3.2 物聯(lián)網(wǎng)和認知計算的融合
4 結(jié)束語



本文編號：2982627