基于OBE-CDIO理念的水文與水資源工程人才培養(yǎng)改革探索與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2022-02-18 11:44
現(xiàn)代水利的快速發(fā)展對(duì)水文與水資源工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新要求,以學(xué)生為本、以產(chǎn)出為導(dǎo)向的工程教育模式逐漸成為未來(lái)趨勢(shì)。該文以地方高校水文與水資源工程專業(yè)為例,基于OBE-CDI O教育理念,深入解讀《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,重新定位培養(yǎng)目標(biāo),分解畢業(yè)要求,構(gòu)建課程體系,改革人才培養(yǎng)方案,探索新時(shí)代水利人才培養(yǎng)模式。改革成果可以為水利類人才培養(yǎng)與相關(guān)專業(yè)建設(shè)提供參考。
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 人才培養(yǎng)方案修訂原則
2 人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)定位
3 畢業(yè)要求分解與調(diào)整
4 課程體系解構(gòu)與重建
5 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論CDIO理念下的工程類高校教育模式改革[J]. 許江波,駱永震,包含,余洋林,晏長(zhǎng)根. 大學(xué)教育. 2020(01)
[2]對(duì)新時(shí)代做好水利教育工作的認(rèn)識(shí)和思考[J]. 王清義. 中國(guó)水利. 2019(12)
[3]基于OBE理念的人才培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 張高文,趙西坡,李學(xué)鋒. 大學(xué)教育. 2019(01)
[4]基于CDIO教育模式的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究[J]. 周洪波. 高教學(xué)刊. 2018(21)
[5]基于OBE理念的高校教學(xué)模式改革研究[J]. 周洪波,周平. 中國(guó)成人教育. 2018(04)
[6]新形勢(shì)下水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)改革關(guān)鍵問(wèn)題研究[J]. 楊銀科,苗丁丁,陳倩穎,李新慧. 環(huán)境科學(xué)與管理. 2017(07)
[7]基于OBE視角的高等工程類專業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 吳秋鳳,李洪俠,沈楊. 教育探索. 2016(05)
本文編號(hào):3630776
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 人才培養(yǎng)方案修訂原則
2 人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)定位
3 畢業(yè)要求分解與調(diào)整
4 課程體系解構(gòu)與重建
5 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論CDIO理念下的工程類高校教育模式改革[J]. 許江波,駱永震,包含,余洋林,晏長(zhǎng)根. 大學(xué)教育. 2020(01)
[2]對(duì)新時(shí)代做好水利教育工作的認(rèn)識(shí)和思考[J]. 王清義. 中國(guó)水利. 2019(12)
[3]基于OBE理念的人才培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 張高文,趙西坡,李學(xué)鋒. 大學(xué)教育. 2019(01)
[4]基于CDIO教育模式的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究[J]. 周洪波. 高教學(xué)刊. 2018(21)
[5]基于OBE理念的高校教學(xué)模式改革研究[J]. 周洪波,周平. 中國(guó)成人教育. 2018(04)
[6]新形勢(shì)下水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)改革關(guān)鍵問(wèn)題研究[J]. 楊銀科,苗丁丁,陳倩穎,李新慧. 環(huán)境科學(xué)與管理. 2017(07)
[7]基于OBE視角的高等工程類專業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 吳秋鳳,李洪俠,沈楊. 教育探索. 2016(05)
本文編號(hào):3630776
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/shuiwenshuili/3630776.html
最近更新
教材專著