發(fā)布時間：2022-02-04 17:43

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,意味著互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一種提高學習科研效率的工具,而是一種對社會形態(tài)全面的改變�；ヂ�(lián)網(wǎng)誕生于高校科研空間中,現(xiàn)在反過來推動了高�？蒲械陌l(fā)展,引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”。在這樣的時代大背景下,科研創(chuàng)新從精英走向了大眾,科研空間從封閉走向了開放。從互聯(lián)網(wǎng)的角度去探究高校科研空間,可揭示出絢爛技術(shù)的浮華下科研空間的改變,有利于為今后的相關(guān)實踐提供借鑒及參考。本文將互聯(lián)網(wǎng)時代的高校科研空間作為主要研究對象。首先,分析互聯(lián)網(wǎng)對高校科研空間的影響。其次,探討互聯(lián)網(wǎng)時代高�？蒲锌臻g的轉(zhuǎn)變,并通過歸納得出互聯(lián)網(wǎng)時代高�？蒲锌臻g的相關(guān)建構(gòu)策略。最后,將策略在廈門大學馬來西亞分校科研中心設(shè)計研究中加以運用。論文大致分為三個部分:第一部分是緒論,明確研究課題的背景,闡明面臨的主要問題,捋清相關(guān)概念及研究現(xiàn)狀。具體分析了高�？蒲械陌l(fā)展過程,以及對互聯(lián)網(wǎng)時代高�？蒲锌臻g進行相關(guān)界定。第二部分由第二章和第三章組成,主要針對互聯(lián)網(wǎng)對高校科研空間的影響進行分析。第二章通過互聯(lián)網(wǎng)思維視角,對高校科研空間的轉(zhuǎn)變進行解讀,為后續(xù)的策略研究提供依據(jù);第三章以案例對比的方式從三個方面:共享模式、參與行為和人... 

【文章來源】：廈門大學福建省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：146 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．?３－１髙�？蒲械陌l(fā)展歷程??：

策劃下誕生了，目前集合了全國超過５００００臺的科研設(shè)備儀器信息，科研人員可??以方便地查找和租用。這種以租代買的新模式極大了改變了傳統(tǒng)科研模式高投入??低產(chǎn)出的劣勢，如今小投入也可以完成科研項目（圖２．?２－２）。??１８??

?＿??獨有??的共享資源。高�？蒲匈Y源通過與不同學科、不?圖２＿?２－１從獨有到分享??同科研團體或是公眾的共享，可以創(chuàng)造出最大的?圖片來源：筆者自繪??價值。借助互聯(lián)網(wǎng)的高效，可以實現(xiàn)廣泛的科研資源共享，從而促進研宄創(chuàng)新發(fā)??展。??（２）、使用而非擁有??互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的最大的改變應該是共享型經(jīng)濟，導致人們的觀念從購買和??占有變?yōu)榱耸褂枚潜仨殦碛小＝裉烊藗兊某鲂袩o需擁有專屬的單車或是汽車，??可以通過ＵＢＥＲ和ｏｆｏ等共享平臺輕松預約和使用。出行住宿也無需住在千篇一??律的標準化客房中，可以通過ＡＩＲＢＮＢ預定一間你喜歡的民宅�？梢娀ヂ�(lián)網(wǎng)對我??們生活最大的改變就是人們將自己的車或房在互聯(lián)網(wǎng)平臺上供其他人使用，這是??從“擁有”到“使用”的有趣改變。而且“使用”有的時候比“擁有”更具有優(yōu)??勢，一方面可以將資源進行更為有效的分配，另一方面可以即刻滿足眼前的需要。??高校科研模式在互聯(lián)網(wǎng)時代下

【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息時代人與建成環(huán)境交互問題研究及破解分析[J]. 張若詩,莊惟敏.  建筑學報. 2017(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的智慧校園發(fā)展趨勢研究[J]. 胡小勇,張華陽.  數(shù)字教育. 2017(03)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新型學習方式[J]. 張韻.  中國電化教育. 2017(01)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代知識觀的轉(zhuǎn)變:從共建共享到眾傳共推[J]. 劉和海,李少鵬,王琪.  中國電化教育. 2016(12)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高�？蒲泄芾砟Ｊ絼�(chuàng)新初探[J]. 林春梅,黃金澤.  臺灣農(nóng)業(yè)探索. 2016(04)
[6]互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下國家“開放—共享—協(xié)同”創(chuàng)新體系研究[J]. 張紹麗,鄭曉齊,張輝.  科技進步與對策. 2016(19)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+”對科技信息資源共享的影響[J]. 穆向陽.  中國科技資源導刊. 2016(03)
[8]向互聯(lián)網(wǎng)學習城市——“成都遠洋太古里”設(shè)計底層邏輯探析[J]. 周榕.  建筑學報. 2016(05)
[9]城市發(fā)展新趨勢下的建筑設(shè)計實踐——中冶建研院科研試驗樓設(shè)計[J]. 孫昊,李靜.  中外建筑. 2016(05)
[10]眾創(chuàng)時代高校創(chuàng)客空間的構(gòu)建研究[J]. 刁振強.  高等工程教育研究. 2016(02)

博士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)背景下區(qū)城開放式創(chuàng)新與資源共享模式研究[D]. 趙樹良.中國科學技術(shù)大學 2016
[2]信息化空間觀念與信息化城市的空間發(fā)展趨勢研究[D]. 蔡良娃.天津大學 2006

碩士論文
[1]基于信息時代的建筑空間資源配置研究[D]. 付永棟.深圳大學 2017
[2]基于場所精神下的眾創(chuàng)空間室內(nèi)設(shè)計研究[D]. 劉丹.北京交通大學 2017
[3]高校教學科研綜合體設(shè)計研究[D]. 胡程成.鄭州大學 2017
[4]可變與交互：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的建筑空間初探[D]. 呂彬.東南大學 2017
[5]高校集群式實驗建筑設(shè)計研究[D]. 李毛毛.重慶大學 2016
[6]互聯(lián)網(wǎng)背景下媒體建筑設(shè)計方法初探[D]. 杜杰.中央美術(shù)學院 2016
[7]“微時代”背景下大學校園開放空間設(shè)計研究[D]. 宋遠震.哈爾濱工業(yè)大學 2015
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下創(chuàng)新型企業(yè)的新型辦公空間設(shè)計[D]. 蘇楠.青島理工大學 2015
[9]高等學�？茖W實驗建筑中交往空間設(shè)計研究[D]. 胡玉潔.北京建筑大學 2015
[10]關(guān)肇鄴的建筑思想與作品解析[D]. 袁韶華.河北工業(yè)大學 2015



本文編號：3613651