發(fā)布時間：2021-08-24 11:34

　　建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)設(shè)計工作室教學(xué)模式已經(jīng)應(yīng)用了很多年,如何利用設(shè)計工作室為高職高專的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)客式教學(xué)改革發(fā)展尋找新的突破點,將原有設(shè)計工作室的單一功能空間變?yōu)槟軡M足日常教學(xué)需求同時又能成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場地。促進專業(yè)課程教學(xué)改革,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目融入常規(guī)教學(xué)是目前高職高專建筑室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革需解決的問題。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)客空間和高職建筑室內(nèi)設(shè)計工作室現(xiàn)狀
    1.1 創(chuàng)客空間建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀
    1.2 高職建筑室內(nèi)設(shè)計工作室現(xiàn)狀
2 探索建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客工作室教學(xué)改革的意義
3 建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客工作室教學(xué)模式改革的策略研究
    3.1 創(chuàng)建校企融合建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客平臺
    3.2 依托建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客工作室進行專業(yè)課程教學(xué)改革
    3.3 依托建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客工作室探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化
    3.4 依托建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)客工作室進行創(chuàng)業(yè)公司孵化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融入數(shù)字孿生的高校創(chuàng)客空間：意蘊、框架與功能——從物理空間、混合空間到映射空間之演進[J]. 萬力勇.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2020(03)
[2]高�！皠�(chuàng)客空間”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐[J]. 聶方彥,李建奇,張平鳳.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020(08)
[3]基于創(chuàng)客空間的高校創(chuàng)客教育模式構(gòu)建[J]. 方建強,陳肖肖.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020(05)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間”背景下的創(chuàng)客工業(yè)設(shè)計工作室的建設(shè)研究[J]. 周莉莉.  美術(shù)教育研究. 2020(06)
[5]大學(xué)生共享型創(chuàng)客社區(qū)建設(shè)探究[J]. 陳凱云,謝曉芹,高郁,熊楚安,苗雨.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020(01)
[6]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高職院校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)研究[J]. 黃國威,于佳佳.  科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新. 2019(34)
[7]視覺設(shè)計類課程融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的探索與實踐[J]. 夏志良.  中國教育信息化. 2019(23)
[8]職業(yè)院校創(chuàng)客中心與名師工作室融合建設(shè)的創(chuàng)新探索——以永嘉學(xué)院為例[J]. 夏林蘇.  唯實(現(xiàn)代管理). 2017(10)

碩士論文
[1]南京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)客夢工場設(shè)計主題表達研究[D]. 馮健飛.南京工業(yè)大學(xué) 2016



本文編號：3359911