本文關(guān)鍵詞： 大學(xué)校園文化 文化景觀 湖南大學(xué) 符號(hào)學(xué) 文化傳承　出處：《中南林業(yè)科技大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著高等教育的普及,大學(xué)校園建設(shè)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)期。然而與校園硬件設(shè)施的不斷完善相比,校園文化的建設(shè)卻略顯脫節(jié),相應(yīng)的問(wèn)題也不斷暴露出來(lái)。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在對(duì)于大學(xué)校園文化如何建設(shè)的問(wèn)題上進(jìn)行了廣泛而深入的研究,并提出了相應(yīng)的措施。其中,加強(qiáng)大學(xué)校園文化景觀的建設(shè)成為了較為可行的方法之一,也因此,從優(yōu)秀實(shí)校園文化景觀例中尋找共性成為學(xué)者們爭(zhēng)相研究的重點(diǎn)。 湖南大學(xué)坐落于岳麓山下,是湖南省歷史悠久的重點(diǎn)大學(xué),被譽(yù)為“千年學(xué)府,百年名�！�,其優(yōu)質(zhì)的自然景觀和人文景觀對(duì)校園文化的滲透與傳承起到了重要作用,因而深入透徹地挖掘湖大校園文化景觀成功背后的原因成為學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了能充分的研究湖大校園文化景觀形式、意義和應(yīng)用,本文引入了符號(hào)學(xué)理論,以符號(hào)學(xué)為視角重新審視和研究湖大校園文化景觀中經(jīng)典元素的形成與發(fā)展。 本文首先將具有代表性的符號(hào)學(xué)理論進(jìn)行了總結(jié),并將湖大校園文化景觀的經(jīng)典元素進(jìn)行了符號(hào)類型的分類,作出了總體的符號(hào)性質(zhì)的評(píng)價(jià)。接著在歸納出文化景觀符號(hào)語(yǔ)構(gòu)、語(yǔ)義、語(yǔ)用三分法理論研究體系的基礎(chǔ)上,逐一進(jìn)行分析,并得出了以下結(jié)論： (1)在總體符號(hào)類型分析上,由于自身發(fā)展的特點(diǎn),所研究的湖大校園文化景觀元素具有在語(yǔ)構(gòu)層面上呈現(xiàn)規(guī)則性較強(qiáng)、語(yǔ)義層面上呈現(xiàn)象征性較強(qiáng)、語(yǔ)用層面上呈現(xiàn)指令性較強(qiáng)的特點(diǎn)。總體符號(hào)特性表現(xiàn)較為平衡,既充分體現(xiàn)了文化景觀符號(hào)本體的性質(zhì),同時(shí)又把握了符號(hào)意義的可識(shí)讀性。 (2)在語(yǔ)構(gòu)層面上,所研究的校園文化景觀元素色彩表現(xiàn)以黑、白、灰、紅、黃、青等為主,材質(zhì)多以磚、木、石材、混凝土等為主,空間結(jié)構(gòu)各有特點(diǎn)；且以修復(fù)與保留、重復(fù)、拓?fù)�、引用、抽象、夸張、拼貼、共融等為主要符號(hào)組織手法。 (3)在語(yǔ)義層面上,意義的關(guān)聯(lián)與生成上,所研究的校園文化景觀元素以慣常用、創(chuàng)新、重構(gòu)為主要符號(hào)的選取類型,明喻、隱喻、轉(zhuǎn)喻為主要的意義關(guān)聯(lián)方式；并通過(guò)紀(jì)念、轉(zhuǎn)化、展示等方式表達(dá)書院文化、地域文化和校園精神等主題。 (4)在語(yǔ)用層面上,湖南大學(xué)校園的空間呈片段性、跳躍式的發(fā)展,每個(gè)階段,校園的格局都有不同的特點(diǎn),從書院時(shí)期至近現(xiàn)代,校園對(duì)不同時(shí)期下的局部符號(hào)要素進(jìn)行廣納與包容,形成共融；并且所研究的校園文化景觀元素在湖南大學(xué)這一場(chǎng)所背景下,與人的互動(dòng)存在不同的目的類型和感知體驗(yàn)。 總體來(lái)說(shuō),湖大校園文化景觀形式多樣,意義表達(dá)豐富,以書院文化為主脈,融合了歷史、地域與校園精神等多種元素,在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上傳承和發(fā)揚(yáng)了校園的文脈特色。
[Abstract]:With the popularization of higher education , the construction of campus culture has entered a period of rapid development . However , compared with the improvement of campus hardware facilities , the construction of campus culture has been neglected . Hunan University is located in Yuelu Mountain , it is the key university in Hunan Province with a long history . It has played an important role in the infiltration and inheritance of campus culture by its high - quality natural landscape and human landscape . In order to study the form , meaning and application of cultural landscape in the Great Lakes campus , this paper introduces semiotic theory to re - examine and study the formation and development of classical elements in the cultural landscape of the Great Campus of the Lake . In this paper , the representative semiotic theory is summarized , and the classical elements of the cultural landscape of the Great Lakes campus are classified into symbol types , and the overall symbolic character evaluation is made . Then , based on the conclusion of the theoretical research system of cultural landscape sign language structure , semantics and pragmatics , the following conclusions are drawn : ( 1 ) On the analysis of the general symbol type , because of its own development , the cultural landscape elements of the large campus of the lake have the characteristics of strong regularity and strong presentation at the semantic level . The overall symbol characteristic is balanced , which not only embodies the character of the cultural landscape symbol body , but also grasps the significance of the symbol . ( 2 ) At the discourse level , the color of the campus cultural landscape elements is mainly black , white , gray , red , yellow , green and so on , and the materials are mainly composed of brick , wood , stone , concrete and the like , and the spatial structure is different ; and the main symbol organization method is mainly used for repairing and retaining , repeating , topology , reference , abstraction , exaggeration , splicing , blending and the like . ( 3 ) At the semantic level , the research on the association and generation of campus cultural landscape elements is mainly used , innovated and reconstructed as the main symbol ' s selection type , metaphor , metaphor and metto as the main meaning - related ways , and expresses the theme of academy culture , regional culture and campus spirit through commemoration , transformation and display . ( 4 ) At the pragmatic level , the space of the campus of Hunan University is fragmented , jumping development , each stage , the campus pattern has different characteristics , from the academy period to the modern , the campus is wide and inclusive of local symbol elements in different periods , and the research campus cultural landscape elements have different purpose types and sensing experiences in the background of the campus of Hunan University . Generally speaking , the cultural landscape of the Great Lakes campus is diverse and rich in meaning , with the main pulse of the academy culture , which combines the historical , regional and campus spirit , and inherits and develops the features of the campus on the basis of the development of the modern times .

【學(xué)位授予單位】：中南林業(yè)科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TU984.14

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王薇薇;沈守云;;湖南大學(xué)校園旅游景觀資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀與對(duì)策[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年13期

2 張玉奇;嚴(yán)林青;姜偉;夏明星;李超;;大學(xué)校園文化景觀的構(gòu)建——以安徽科技學(xué)院為例[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 王杰鋒;;校園文化景觀建設(shè)之我見(jiàn)[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

4 俞孔堅(jiān);;生存的藝術(shù):定位當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)[J];城市環(huán)境設(shè)計(jì);2007年03期

5 俞孔堅(jiān),劉東云;美國(guó)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)[J];國(guó)外城市規(guī)劃;1999年02期

6 章啟輝;中國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府——從岳麓書院到湖南大學(xué)[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 陳谷嘉;千年學(xué)府精神追尋──南宋時(shí)期岳麓書院“忠孝廉節(jié)”校訓(xùn)詮釋[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

8 李靜;陳玉錫;;景觀符號(hào)學(xué)理論的研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

9 彭振宇;;高職院校文化的精神內(nèi)核與物化符號(hào)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

10 陳涵子;嚴(yán)志剛;;徽派園林的符號(hào)學(xué)視角解讀[J];黃山學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳圣浩;景觀設(shè)計(jì)語(yǔ)言符號(hào)理論研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 柳璇;論岳麓書院環(huán)境景觀設(shè)計(jì)[D];北京服裝學(xué)院;2010年

2 陳帥;校園文化在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的實(shí)現(xiàn)途徑研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 尤霞;中國(guó)傳統(tǒng)圖式的符號(hào)化研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

4 丁珂;符號(hào)學(xué)原理在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];北京林業(yè)大學(xué);2005年

5 廖秋林;后現(xiàn)代主義符號(hào)學(xué)景觀設(shè)計(jì)理論研究[D];中南林學(xué)院;2005年

6 孔科麗;高校新校區(qū)文化景觀研究[D];南京林業(yè)大學(xué);2007年

7 陳明;民族符號(hào)在后現(xiàn)代景觀中的運(yùn)用[D];武漢理工大學(xué);2008年

8 陳曦;大學(xué)校園特色傳承設(shè)計(jì)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2007年

9 萬(wàn)吉祥;影響建筑中庭和邊庭空間環(huán)境的構(gòu)成因素研究[D];湖南大學(xué);2009年

10 湯溶溶;我國(guó)高校校園文化建設(shè)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1486062