本文關(guān)鍵詞：高等院校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員激勵(lì)機(jī)制的探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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考索 ? 探 微　 課程教育 研究 　 Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ 　 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ 　ｎ 　 Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ 　 ２ ０ １ ３ 年６ 月 　 上旬 刊 　 構(gòu) 建　 高�！� 貧 困生激勵(lì)機(jī)制 的探 索　 陳 力 銘　 （ 成 都理 工 大 學(xué)商 學(xué) 院　 四川 　 成都 ６ １ ０ ０ ５ ９ ） 　 【 摘要 １ 高校貧困生作為一個(gè)特殊群體 ，

他們的穩(wěn)定關(guān) 系到 高校的和諧發(fā)展。 目前各高校在貧 困生資助方面都有一套完備的體　 系， 經(jīng) 濟(jì) 上 的資 助有 助 于 貧 困生 順利 完成 學(xué)業(yè) ， 但 如何 建 立一 種 長(zhǎng) 效機(jī) 制 ， 對(duì)他 們進(jìn) 行 有 效 激勵(lì) ， 使 貧 困生 能成 為 一名 真 正 合格 的 大 　 學(xué)生， 是 高校 學(xué)生 工作 者值 得 思 考 的 問題 。 　 【 關(guān)鍵詞 】 貧困生 物質(zhì)資助 心理健康 激勵(lì)機(jī)制 　 【 中圖分類號(hào)】 Ｇ ４ ５ ５ 　 【 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 Ａ 　 隨 著我 國(guó)高 等教 育 由精 英 化 轉(zhuǎn) 為大 眾化 ． 高校 逐 年 擴(kuò)招 。 高 　 校 中的 貧 困生群 體 也 隨之 增 加 ．高校 貧 困 生工 作 也 顯得 尤為 重　 要 。目前 各 高 校針 對(duì) 家庭 經(jīng)濟(jì) 困難 學(xué) 生建 立 了以助 學(xué)貸 款 、 國(guó)家　 助學(xué)金 、 勤工 助 學(xué) 、 社會(huì)資助、 開 通 綠 色通 道 等 多種 形 式 的 綜 合　 資 助體 系。 這 一體 系的協(xié) 調(diào) 有序 運(yùn) 轉(zhuǎn) 。 切 實(shí)減 輕 了貧 困生 的 經(jīng)濟(jì)　 負(fù)擔(dān) ， 使得 他 們得 以順 利 完成 學(xué) 業(yè) 。 然而 貧 困生 由于 家庭環(huán) 境 等　 多方面 因素 ， 他 們 的 內(nèi)心 世 界 更 需要 全 社 會(huì) 的理 解 和 關(guān) 愛 ， 如 何　 對(duì)他 們 進(jìn)行 人 文 關(guān)懷 并 有 效激 勵(lì) 。是 一 項(xiàng) 非 常 重要 和 值得 深入　 探 討 的 工作 。 　 高校 貧 困 生工 作 現(xiàn)狀 分 析　 我 國(guó) 高校 學(xué) 生 資助政 策對(duì) 于保 障 家庭 經(jīng) 濟(jì) 困難 學(xué)生 順 利入　 學(xué)和 完成 學(xué) 業(yè)起 到 了積 極 的推 動(dòng) 作 用 。 近年來， 中 央和地 方財(cái)政　 投 入 資助 經(jīng) 費(fèi)逐 年提 高 。 資助 力度 的 增 強(qiáng)與 資 助 面 的擴(kuò) 大 ， 惠 及　 更 多學(xué) 生 ， 減 輕 了家庭 經(jīng) 濟(jì) 困難 學(xué)生 的 經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān) 。 不 再 因 為 家庭　 經(jīng)濟(jì) 困難而 窘迫 ， 激 發(fā) 了他們 的 學(xué) 習(xí)動(dòng) 力 ． 使 他 們把 更 多精 力 集　 一 【 文章編號(hào)】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ２ ２ ２ — ０ ２ 　 中在 學(xué) 習(xí)上 。 努 力學(xué) 習(xí) 　 然 而 ，在 高校 資助 體 系 為貧 困 生順 利 完成 學(xué) 業(yè)提 供 可 靠 物　 質(zhì) 保 障 的 同時(shí) ， 很 少 主動(dòng) 、 科學(xué)、 規(guī) 范地 去 關(guān) 注 貧 困學(xué) 生 的 整 體　 發(fā)展 ． 往往 表 現(xiàn) 在 高校 學(xué) 生工作 者注 重 物 質(zhì)資 助 。 忽視 人 文 關(guān)懷　 和 心 理 疏導(dǎo) 。 　 此外． 目前許 多 高校 的 資助 工作 形 式較 為粗 放 ． 缺 少后 續(xù)的　 、 有 效的 激 勵(lì) 管理機(jī) 制 。 現(xiàn) 有 的激 勵(lì) 管 理理 念 與機(jī) 制較 為被 動(dòng) ， 無　 法及 時(shí)發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生潛 在 的 問題 ． 無 法從 整體 上 、 根 本 上解 決 貧 困生　 的 貧 困 問題 。 雖 然各 高校 非 常 重視 貧 困生 工作 ， 但在 制 度

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