本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的國(guó)際比較、時(shí)態(tài)舉證與中國(guó)對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本篇農(nóng)業(yè)推廣碩士論文目錄：

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推進(jìn)農(nóng)民種植脫毒馬鈴薯的機(jī)制分析結(jié)論與參考文獻(xiàn)

時(shí)間：2015-12-09 來(lái)源：學(xué)術(shù)堂 所屬分類(lèi)： 農(nóng)業(yè)推廣碩士論文

　　5 結(jié)論和展望

　　5.1 結(jié)論

　　本文根據(jù)所愿題目的背景，在初步建立研究框架后開(kāi)始進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、整理。

　　在理論研究階段，本文首先明確了研究對(duì)象，其次將研究對(duì)象限定在一定的地域范圍內(nèi)，其次，介紹了地域環(huán)境特征，然后結(jié)合研究對(duì)象，從理論層面上分析了脫毒馬鈴薯種植推廣給河曲縣帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，最后，結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益和推廣方式上存在的問(wèn)題與不足給出合理的對(duì)策建議。

　　第一，經(jīng)過(guò)分析，河曲縣由于地理優(yōu)勢(shì)，氣候條件等原因，適合脫毒馬鈴薯的種植與推廣，而且在政府大力支持下，河曲縣農(nóng)民種樹(shù)熱情高漲且脫毒馬鈴薯產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)逐年增加，但同時(shí)也存在阻礙脫毒馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的因素，比如土地流轉(zhuǎn)不合理、專(zhuān)項(xiàng)資金投入力度不夠、農(nóng)民資本水平低、技術(shù)支持力度低等。

　　第二，河曲傳統(tǒng)農(nóng)作物經(jīng)濟(jì)價(jià)值較低，且經(jīng)濟(jì)作物種植面積少，，通過(guò)大規(guī)模的種植推廣脫毒馬鈴薯，不僅增加了河曲縣財(cái)政收入，而且為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，為農(nóng)民增收提供了保障。

　　第三，通過(guò)對(duì)河曲縣種植推廣脫毒馬鈴薯過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因分析，針對(duì)河曲縣特殊情況給出合理的推廣建議：一方面要走產(chǎn)品規(guī)模化、土地集約經(jīng)營(yíng)之路；另一方面，政府要在農(nóng)業(yè)推廣中充當(dāng)重要角色，加大對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金的投入力度和制定合理的管理政策，同時(shí)也要提倡大學(xué)生和髙素質(zhì)人才到農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)技推廣工作。

　　5.2 展望

　　農(nóng)業(yè)推廣是一個(gè)很大的課題，同時(shí)脫毒馬鈴薯研究的涉及面也很廣，而本文只是選取了一個(gè)較小的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行了研究，因此，一些理論在大面積大區(qū)域環(huán)境下應(yīng)用還有待繼續(xù)研究與改進(jìn)。在后續(xù)研究中需要擴(kuò)大研究區(qū)域，以期更全面分析脫毒馬鈴薯推廣種植對(duì)整個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值。

　　以上提到的是脫毒馬鈴薯種植推廣這個(gè)領(lǐng)域在今后需要研究的方向，同時(shí)也是我本人在今后需要努力的地方，另外，論文中還有許多不完善和沒(méi)有涉及到的問(wèn)題，有待今后進(jìn)一步作出研究和闡述。
　　
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　　致謝

　　2012年通過(guò)漫長(zhǎng)的考研過(guò)程，我終于有幸步入華中師范大學(xué)校門(mén)，兩年的碩士研究生生活讓我既興奮又充實(shí)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又到了畢業(yè)之際，不舍之情油然而生，感謝這兩年期間一直為我默默付出的導(dǎo)師，雖然我們相處的日子不多，但這兩年的教誨足以讓我受益終身。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我終于完成了這篇碩士論文的寫(xiě)作，多少個(gè)日夜都在為這篇論文奮戰(zhàn)，這不僅是個(gè)人努力的成果，更凝聚著師長(zhǎng)、同學(xué)、親友的心血和智慧，每每想到這些，都覺(jué)得此論文對(duì)我意義重大，也深深地向幫助過(guò)我的同學(xué)、師長(zhǎng)致謝！

　　首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師李桂娥副教授，在論文的選題、構(gòu)思以及后期研究過(guò)程中，都凝聚了李老師太多的心血。在從初稿完成到最后定稿過(guò)程中，李老師不辭辛苦地一次一次為我校對(duì)論文中的錯(cuò)誤和完善我論文中相對(duì)不完善的地方。這兩年來(lái)，李老師不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我耐心指導(dǎo)，在做人方面，李老師也用她的言行感染著我，她的諄諄教誨、言傳身教深深影響著我對(duì)待事情的態(tài)度。李老師在做學(xué)問(wèn)上的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和她的高尚品德以及她在生活中的勤勉精神是值得我一生去學(xué)習(xí)的。

　　此時(shí)，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)李老師的感激之情和敬佩之心，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句“謝謝”,謝謝她在學(xué)習(xí)上對(duì)我的嚴(yán)格要求和生活中對(duì)我的處處關(guān)心。同時(shí)也很感謝那些在百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加我論文答辯的老師們。謝謝！

　　其次，我要感謝在我論文撰寫(xiě)過(guò)程中給我提供過(guò)幫助的個(gè)人和集體，感謝他們能為我提供材料，幫助我分析現(xiàn)階段的情形，給我提供大量可供參考的數(shù)據(jù)，沒(méi)有他們的幫助我的論文就會(huì)缺少大量數(shù)據(jù)支撐，所以再次感謝那些在我論文完成過(guò)程給予過(guò)幫助的個(gè)人和集體。

　　最后，我要感謝我的父母一直以來(lái)對(duì)我的支持，朋友給予的陪伴，讓我在研究生生活里既快樂(lè)又充實(shí)，讓我的求學(xué)之路一帆風(fēng)順，感謝他們的支持與幫助。

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的導(dǎo)師、家人和朋友！

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