本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新疆師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究 姓名:陳媛媛 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):課程與教學(xué)論(計算機(jī)) 指導(dǎo)教師:曹興芹 2009-06-10 摘要 年中央一號文件提出加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)和推廣應(yīng)用,加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研 密切結(jié)合,大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。組織實(shí)施新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程,重點(diǎn)培訓(xùn) 種養(yǎng)業(yè)能手、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人為目標(biāo)。該文從我國 農(nóng)業(yè)科技推廣現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)人員學(xué)習(xí)農(nóng)技狀況入手,分析了新生代農(nóng)民及基層農(nóng)業(yè)技 術(shù)推廣人員學(xué)習(xí)特點(diǎn),并根據(jù)我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件、農(nóng)業(yè)推廣需要及農(nóng)民基數(shù)、 大分布廣的特點(diǎn),提出建立適合我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的農(nóng)技推廣自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。通過 對自主學(xué)習(xí)理論的分析研究,及國內(nèi)外幾種自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分析與比較,構(gòu)建了適 合當(dāng)代農(nóng)民及基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),并對相關(guān) 模塊進(jìn)行了開發(fā)。 該研究為應(yīng)用基礎(chǔ)性研究,最終表現(xiàn)形式為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)體 系結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),也就是滿足農(nóng)技推廣人員及農(nóng)民帶頭人對農(nóng) 業(yè)科技成果、知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。 在該研究中,主要涉及到教育學(xué),學(xué)習(xí)理論,系統(tǒng)工程,以及編程等內(nèi)容。 具體如下: 通過理論研究法,根據(jù)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展階段,結(jié)合國內(nèi)外對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò) 教育特征的探討和研究,及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育農(nóng)民成人學(xué)員自身所具有的特點(diǎn),總結(jié)出 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人學(xué)員自主學(xué)習(xí)特征。 ()探究了自主學(xué)習(xí)體系涉及的基本理論、方法和實(shí)現(xiàn)的技術(shù),及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 的自主學(xué)習(xí)概念、分析如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)它們等。 ( )開發(fā)了一套具有自主知識產(chǎn)權(quán)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)軟件。該 系統(tǒng)具有友

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