翻轉(zhuǎn)課堂通過"課前觀看視頻——完成知識傳遞、課上交流討論輔導探究——實現(xiàn)知識內(nèi)化"的方式實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學的革新。結(jié)合"結(jié)構(gòu)力學"課程特點,在教學中運用翻轉(zhuǎn)課堂的理念,并以"思維導圖"設計學習任務單和知識體系圖,以靜定平面桁架為例進行教學實踐,以期為力學課程有效進行翻轉(zhuǎn)課堂實踐提供過程、方法參考,促進課堂教學變革。 

【文章來源】：牡丹江大學學報. 2019,28(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 學情分析和翻轉(zhuǎn)內(nèi)容選擇
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學框架構(gòu)建
3 翻轉(zhuǎn)課堂實踐
    3.1 課前
    3.2 課中
    3.3 課后
4 翻轉(zhuǎn)課堂教學反思
    4.1 引導課前自主學習是翻轉(zhuǎn)課堂成功的前提
    4.2 提高教師信息化教學能力和專業(yè)能力是翻轉(zhuǎn)課堂成功的關鍵
    4.3 翻轉(zhuǎn)內(nèi)容的恰當選擇是翻轉(zhuǎn)課堂必須考慮的問題
    4.4 學習任務單和知識體系圖能夠一定程度破解翻轉(zhuǎn)課堂難題



本文編號：3150647