本文關(guān)鍵詞：力學(xué)教學(xué)中的寬與窄、深與淺

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【摘要】："寬口徑、厚基礎(chǔ)"是基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)基本原則,如何在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)這個原則,本文通過力學(xué)教學(xué)中兩個常見例題的講解過程,說明在正常解讀之后的"三言兩語"可有效拓寬相關(guān)知識面,并對其深一層內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力和探索意識,也使課堂教學(xué)更引人入勝.
【作者單位】： 山東大學(xué)土建與水利學(xué)院工程力學(xué)系;
【分類號】：O3-4;G642
【正文快照】： 引言對于理工科高校的教育,早有專家就從力學(xué)的角度探討航空、航天、機(jī)械、土木類研究工程師培養(yǎng)時提出,其知識結(jié)構(gòu)既要寬、又要厚[1].但與20世紀(jì)90年代相比,力學(xué)課程課堂實(shí)際教學(xué)學(xué)時縮減了1/3甚至更多,主要源于目前高校適應(yīng)現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,新的知識、新的課程不斷涌入,

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