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同伴教學(xué)法在基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 06:29

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【摘要】:基礎(chǔ)力學(xué)是工程類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課,在大學(xué)工科類專業(yè)學(xué)習(xí)中舉足輕重.由于教學(xué)工作量的繁重和學(xué)時(shí)緊張,很多高校的基礎(chǔ)力學(xué)課程不得不采用教師全課堂講述式的大班制.因此,學(xué)生對(duì)力學(xué)概念理解不夠準(zhǔn)確、記憶不夠深是基礎(chǔ)力學(xué)學(xué)習(xí)較為普遍的問題.同伴教學(xué)法變傳統(tǒng)單一的講授為基于剖析概念的自主學(xué)習(xí)和合作探究,在大班課堂教學(xué)中構(gòu)建了一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式.本文介紹了同伴教學(xué)法的具體內(nèi)容,并從必要性、可行性及應(yīng)用實(shí)例等方面分析其在基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.
【作者單位】: 同濟(jì)大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】:O3-4;G642
【正文快照】: 基礎(chǔ)力學(xué)是大學(xué)課程中幾乎所有工程類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課,對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展 至關(guān)重要[1].其一,從內(nèi)容上講,后續(xù)其他高等力學(xué)和專業(yè)課的知識(shí)是基礎(chǔ)力學(xué)課程所講授的概念和原理的延續(xù)和發(fā)展;其二,基礎(chǔ)力學(xué)是工程學(xué)科大學(xué)生首次接觸工程觀點(diǎn)和工程知識(shí),是工程教育

【相似文獻(xiàn)】

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2 陳衛(wèi)增;在理論力學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];力學(xué)與實(shí)踐;2000年06期

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8 汪O}松;陳群英;;素質(zhì)教育中力學(xué)教學(xué)之我見——也談高職教育中的力學(xué)教改[A];海峽兩岸力學(xué)教學(xué)—教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革交流會(huì)論文集[C];2002年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李學(xué)進(jìn);工程力學(xué)教學(xué)系統(tǒng)及虛擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)[D];大連理工大學(xué);2006年

2 肖慶紅;探究式教學(xué)在高中力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2014年

3 李全英;應(yīng)用航天技術(shù)開展高中力學(xué)教學(xué)的實(shí)踐[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

4 劉彥金;水力學(xué)教學(xué)軟件計(jì)算模塊開發(fā)[D];大連理工大學(xué);2001年

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本文編號(hào):1281538

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