隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,我們越來越看重高校階段教師實踐能力的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)高校教師的實踐能力,加強(qiáng)師資力量,部分學(xué)校采用了"雙師型"的教師隊伍模式,通過"雙師課型"教師隊伍與教師實踐能力的培養(yǎng)充分結(jié)合,使裝備制造類專業(yè)的課堂更加生動,激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。本文就當(dāng)前高校"雙師型"教師隊伍培養(yǎng)的必要性和現(xiàn)狀做出了具體的分析,并針對這些現(xiàn)狀提出了可行性"雙師型"教師隊伍的培養(yǎng)措施,以期努力提升裝備制造類專業(yè)教師的工程實踐能力,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面的提升。

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【文章目錄】：
一、高校構(gòu)建“雙師型”教師隊伍的重要性
    (一)是高校裝備制造類專業(yè)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的需要
    (二)是高校自身發(fā)展和提升的需要
    (三)是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵
    (四)是高校提高畢業(yè)生就業(yè)能力的有效途徑
二、當(dāng)前學(xué)校“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)現(xiàn)狀
    (一)“雙師型”教師隊伍數(shù)量不足,質(zhì)量較差
    (二)“雙師型”教師缺乏實際鍛煉的機(jī)會,實踐能力有待提升
    (三)高校中“雙師型”教師激勵政策不足
三、針對裝備制造類專業(yè)構(gòu)建“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)措施
    (一)提升教師隊伍的綜合素質(zhì)
    (二)完善激勵機(jī)制
    (三)建立“雙師型”教師培養(yǎng)制度體系
四、總結(jié)



本文編號：4030468