本文關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)背景下機(jī)械類專業(yè)“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《科技管理研究》 2011年16期

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卓越工程師培養(yǎng)背景下機(jī)械類專業(yè)“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究

【摘要】："卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"以培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才為目標(biāo),為"3+1"應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了極好的機(jī)遇。從機(jī)械類專業(yè)"3+1"人才培養(yǎng)模式的時(shí)代背景入手,探討機(jī)械類"3+1"應(yīng)用型人才培養(yǎng)的路徑,并探究實(shí)施機(jī)械類專業(yè)"3+1"應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐,以期為培養(yǎng)卓越工程師奠定基礎(chǔ)。

【作者單位】： 仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部規(guī)劃項(xiàng)目“何香凝‘冀養(yǎng)實(shí)業(yè)人才’教育思想傳承與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(FFB090528) 2010年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“機(jī)械類專業(yè)‘3+1’應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(BKYB2011052)
【分類號(hào)】：TH-4
【正文快照】：

1機(jī)械類專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式的時(shí)代背景所謂“3+1”人才培養(yǎng)模式,是指學(xué)生在校內(nèi)按照人才培養(yǎng)方案完成三年以基礎(chǔ)課和專業(yè)課程為主、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課與必要的專業(yè)實(shí)踐為輔的課程學(xué)習(xí)后,第四年到校外“教學(xué)工廠”生產(chǎn)第一線集中進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主的一種應(yīng)用型人才培養(yǎng)

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