本文關鍵詞：中美高校機械工程實驗課程設置與人才培養(yǎng)模式的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

選擇中美典型高校為樣本,比較研究兩國高校機械工程類創(chuàng)新人才的實驗教學培養(yǎng)模式、實驗課程設置及實驗室管理。針對機械工程實驗教學中的薄弱環(huán)節(jié),就如何提高其教學質量、制定實施細則,從教學理念、計劃、內(nèi)容、方式上不斷豐富和規(guī)范我國機械工程實驗教學,為高校及其主管部門進行基于大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械工程類實驗教學改革及實驗室建設提供具體、可操作性強的實施方案

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第 2 8卷

第 1 0期

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中美高校機械工程實驗課程設置與人才培養(yǎng)模式的比較研究 方韻梅，王義斌，費峻濤。

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(.河海大學機電工程學院，江蘇常州 2 3 2;.河海大學計算機與信息學院，江蘇常州 23 2 ) 1 1022 1 0 2

摘

要：選擇中美典型高校為樣本，比較研究兩國高校機械工程類創(chuàng)新人才的實驗教學培養(yǎng)模式、驗課程實

設置及實驗室管理。針對機械工程實驗教學中的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高其教學質量、定實施細則，教學就制從理念、劃、計內(nèi)容、式上不斷豐富和規(guī)范我國機械工程實驗教學，高校及其主管部門進行基于大學生實踐方為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械工程類實驗教學改革及實驗室建設提供具體、操作性強的實施方案�？� 關鍵詞：美高等教育；實驗課程設置；械工程；新人才培養(yǎng)中機創(chuàng)中圖分類號：G 1 5文獻標志碼： B文章編號：10—9 6 2 1 )0 O 6— 3 0 24 5 ( 0 1 1一 13 0

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抵

哪卅一

對機械工程類高等人才而言，，驗教學是其創(chuàng)新實能力和實踐能力培養(yǎng)及素質教育的物質基礎，受到應 進一步重視 _] 1。筆者在美國俄亥俄州著名研究型大 學——阿克倫大學留學，任過多門機械工程本科和擔

克倫大學先進的實驗教學模式與管理經(jīng)驗，比較其與 我國高校機械工程實驗教學的差異，機械工程實驗對 教學進行了思考和探討。

實驗課程的助教工作。美國高等教育強調培養(yǎng)學生工程實踐能力，他們所實踐的靈活的教學方法、嚴格的考評制度、科學實用的實驗內(nèi)容安排與實驗室管理是保證實現(xiàn)培養(yǎng)學生能力的關鍵。本文通過分析美國阿] 收稿日期：o 0 1 3修改日期：o 1 0 2 2 1—1— 0 2 1— 2 2基金項目：海大學常州校區(qū)教改項目( X/ 9 O—4河 XZ 0 AO 41 )

1美國阿克倫大學機械工程實驗教學特點 1 1注重能力培養(yǎng)�；罱虒W方法 .搞阿克倫大學處處體現(xiàn)以實踐為主線的科學實踐管

理。以機械工程系實驗教學方案為例：大部分實驗把 抽出來集中成 4個學分的機械工程實驗課程必修課， 學生可在 3年級或 4年級時選課，計包括力學、共材

作者簡介：韻梅 ( 9 4 )女，徽合肥，士，驗師，要從事實驗方 17一，安碩實主教學與管理、械設計以及工業(yè)工程物流供應鏈的管理決策機 方面的工作 . E maly n i 1 3 c m— i u me@ 6 . o: f

料、壓、液機床、機械設計等 6門機械類相關主干課程 的實驗內(nèi)容。實踐課程有完備的師資隊伍支持，了除 相關任課教師、實驗室教輔人員外，助教博士生也是輔

導隊伍的主體。在剛開學時，導教師會將本課程具指

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