本文關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在高職計算機應用基礎課中的應用分析

  更多相關文章： 教學組織模式 學習過程 自主學習 融合信息 課堂組織 課堂教學 課堂教師 學習效果 模式優(yōu)化 學習能力

【摘要】：正翻轉(zhuǎn)課堂是融合信息技術和最新教學思想理念的教學模式,高職計算機應用基礎課實施翻轉(zhuǎn)課堂具有非常強的現(xiàn)實意義,在教學中積極應用,并不斷創(chuàng)新實踐,推動教學模式創(chuàng)新,促進學生學習能力提升,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。翻轉(zhuǎn)課堂一經(jīng)推出便受到教育界和社會的廣泛好評,深受學生和家長的喜愛;引入中國以后,經(jīng)過不斷創(chuàng)新和優(yōu)化,又進一步顯示出前所未有的優(yōu)勢和活力,成為深受廣大師生喜歡的組織模式。高職計算機應用基礎課教學應用翻轉(zhuǎn)課堂能夠真
【作者單位】： 江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 教學組織模式;學習過程;自主學習;融合信息;課堂組織;課堂教學;課堂教師;學習效果;模式優(yōu)化;學習能力;
【分類號】：TP3-4;G712
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂是融合信息技術和最新教學思想理念的教學模式,高職計算機應用基礎課實施翻轉(zhuǎn)課堂具有非常強的現(xiàn)實意義,在教學中積極應用,并不斷創(chuàng)新實踐,推動教學模式創(chuàng)新,促進學生學習能力提升,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。翻轉(zhuǎn)課堂一經(jīng)推出便受到教育界和社會的廣泛好評,深受學生

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本文編號：989773