本文關鍵詞：基于Moodle的混合教學模式研究

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【摘要】：通過對Moodle教學平臺以及混合學習教學理論的研究,并根據(jù)對計算機基礎課程實際教學過程的研究,為學生搭建了Moodle課程學習平臺。相關工作主要包含了Moodle軟件的安裝部署、計算機基礎課程的具體設計、計算機基礎課程的資源組織以及對教與學的相關評價等。目的是輔助教師在課堂上更好地對學生進行知識建構,同時讓學生在課后能在閑暇時間進行自主在線學習,提高學習效率,促進了計算機基礎教學水平。
【作者單位】： 華僑大學網(wǎng)絡與教育技術中心;
【關鍵詞】： Moodle 混合式學習 教學模式 計算機基礎課
【基金】：福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題(FJJKCGZ14-046) 2015年福建省中青年教師教育科研項目(JA15025)
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 0引言最近幾年由于數(shù)字化學習(E-Learning)在教育領域的應用與發(fā)展,推動了教育的創(chuàng)新,改變了教學過程中教與學的關系:老師與學生關系的改變、學習模式的改變、教學方式的變化,從而產(chǎn)生了許多新的思想和理念。然而人們在學習E-Learning的過程中逐漸體會到:“傳統(tǒng)課堂教學的某些

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本文編號：964909