本文關(guān)鍵詞：高校的混合式CDIO教學(xué)——以“高校單片機(jī)原理”課程為例

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【摘要】：CDIO是近年來國際工程教育改革的最新成果,但當(dāng)課程引入CDIO教育模式后,面臨大容量、系統(tǒng)化的工程教學(xué)內(nèi)容與有限的課堂教學(xué)時(shí)間和資源之間的矛盾�；旌鲜綄W(xué)習(xí)將傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融合,優(yōu)化了教學(xué)資源配置。文章將CDIO與混合式學(xué)習(xí)相結(jié)合,以"高校單片機(jī)原理"課程為應(yīng)用研究對(duì)象,提出了一種以CDIO工程教育為內(nèi)容、以混合式學(xué)習(xí)為手段,融合課內(nèi)外實(shí)踐、線上線下學(xué)習(xí)為一體的立體化教學(xué)體系——混合式CDIO教學(xué)體系。研究結(jié)果表明,該體系能夠有效提高工程教育的教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合工程素養(yǎng)。
【作者單位】： 山東理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;山東理工大學(xué)信息與教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： CDIO 混合式學(xué)習(xí) 實(shí)踐教學(xué) 課程體系
【基金】：教育部在線教育研究中心在線教育研究基金“高�；旌鲜浇虒W(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016YB147) 國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于嵌入式的智能家居系統(tǒng)”(項(xiàng)目編號(hào):201510433042)資助
【分類號(hào)】：TP368.1-4;G434
【正文快照】： CDIO工程教育模式以培養(yǎng)國際化工程師為目標(biāo),以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體,讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程的理論、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)[1]。CDIO工程教育的有效實(shí)施,能夠極大地提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí),這對(duì)高校中以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能

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