本文關(guān)鍵詞：基于計算思維的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探索

  更多相關(guān)文章： 計算思維 計算機(jī)科學(xué) 課程改革探索 核心要點(diǎn) 戰(zhàn)略聯(lián)合 專業(yè)問題 教指委 現(xiàn)有課程體系 跨學(xué)科課程 計算機(jī)文化

【摘要】：正0引言當(dāng)今社會已進(jìn)入了信息化時代,高級人才必備的素質(zhì)就是要善于運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、解決專業(yè)問題。我國教育部高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教指委組織九所首批"985"學(xué)校于2010年舉辦了"九校聯(lián)盟計算機(jī)基礎(chǔ)課程研討會",并發(fā)表了"九校聯(lián)盟計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明"的會議決議。聲明的核心要點(diǎn)是:必須正確認(rèn)識大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要地位,需要把培養(yǎng)學(xué)生的"計
【作者單位】： 河北傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計算思維;計算機(jī)科學(xué);課程改革探索;核心要點(diǎn);戰(zhàn)略聯(lián)合;專業(yè)問題;教指委;現(xiàn)有課程體系;跨學(xué)科課程;計算機(jī)文化;
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 當(dāng)今社會已進(jìn)入了信息化時代,高級人才必備的素質(zhì)就是要善于運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、解決專業(yè)問題。我國教育部高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教指委組織九所首批“985”學(xué)校于2010年舉辦了“九校聯(lián)盟計算機(jī)基礎(chǔ)課程研討會”,并發(fā)表了“九校聯(lián)盟計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳國良;;基于計算之樹,構(gòu)建有特色的大學(xué)計算機(jī)知識體系——為《大學(xué)計算機(jī)——計算思維導(dǎo)論》作序[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

2 高恩婷;;對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計算思維教學(xué)的認(rèn)識與實(shí)踐[J];福建電腦;2013年04期

3 段亞楠;;大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與計算思維能力培養(yǎng)[J];價值工程;2013年19期

4 徐迎曉;何文琦;王治珍;劉立;;基于嚴(yán)肅游戲的計算思維培養(yǎng)[J];計算機(jī)教育;2013年18期

5 萬亞平;陽小華;劉志明;黃欣陽;馬淑萍;;計算思維系統(tǒng)化特征探析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年11期

6 楊珍;鐘誠;何秋燕;;基于計算思維的信息技術(shù)課程教學(xué)模式的研究[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2013年10期

7 陳國良;董榮勝;;計算思維的表述體系[J];中國大學(xué)教學(xué);2013年12期

8 石巖;張立;巨亞榮;;計算思維能力的結(jié)構(gòu)分析和教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建[J];計算機(jī)工程與科學(xué);2014年S1期

9 章楊;;計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)生計算思維的培養(yǎng)渠道探討[J];無線互聯(lián)科技;2014年04期

10 范紅;;計算思維的培養(yǎng)國際研究綜述[J];中國信息技術(shù)教育;2013年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 翟瑩瑩;高克寧;李金雙;趙長寬;;計算思維在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)中的實(shí)踐研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 孫麗;融入計算思維理念的問題驅(qū)動教學(xué)模式研究與實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 任艷霞;基于計算思維的微課案例設(shè)計[D];重慶師范大學(xué);2016年

3 牟琴;基于計算思維的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

4 劉君亮;基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

5 李建芳;內(nèi)蒙古地區(qū)高校師范類專業(yè)大學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系研究與計算思維培養(yǎng)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

6 康葦葦;基于計算思維的C語言教學(xué)模式分析與案例設(shè)計[D];重慶師范大學(xué);2015年

7 孔德宇;基于計算思維的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)MOOC課程模式研究[D];河南師范大學(xué);2015年

8 楊建磊;關(guān)于我國大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“計算思維能力培養(yǎng)”的研究[D];蘭州大學(xué);2014年

，

本文編號：894582