本文關(guān)鍵詞：IT類專業(yè)多層次實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)

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【摘要】：傳統(tǒng)教學(xué)模式存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、實(shí)踐和創(chuàng)新能力相對不足等問題。以"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展"為理念,突出引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)自由發(fā)展,強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng),制訂了有利于學(xué)生自由發(fā)展的人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建了"程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—系統(tǒng)開發(fā)專業(yè)實(shí)踐—工程應(yīng)用企業(yè)實(shí)訓(xùn)—科技創(chuàng)新自主發(fā)展"的多層次實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。4年應(yīng)用實(shí)踐表明,實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)在提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和自主發(fā)展意識(shí)方面效果顯著。
【作者單位】： 中國石油大學(xué)(華東)計(jì)算機(jī)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： IT類人才 實(shí)踐教學(xué) 平臺(tái)建設(shè) 科技創(chuàng)新
【基金】：教育部-IBM專業(yè)綜合改革項(xiàng)目“軟件工程過程建設(shè)”(2012-17) 山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(2013-10) 中國石油大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目(QN201419);中國石油大學(xué)研究性課程教學(xué)改革項(xiàng)目(YK201415)
【分類號(hào)】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 傳統(tǒng)教育對學(xué)生的“自由”限制太多,制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,阻礙著他們創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的提升[1]。自2011年始,我校以“引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展”為理念,以CDIO現(xiàn)代工程教育思想為指導(dǎo),以提升學(xué)生“程序設(shè)計(jì)能力、系統(tǒng)開發(fā)能力、工程應(yīng)用能力和科技創(chuàng)新能力”為根本,對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳培忠;朱紅;王雅利;;山西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)架構(gòu)[J];太原科技;2009年09期

2 葉凱;高婷婷;李研;;淺議加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年13期

3 楊潔;;美國校友會(huì)平臺(tái)建設(shè)模式研究——以美國費(fèi)里斯州立大學(xué)為例[J];長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

4 王金華;;論高校馬克思主義大眾化平臺(tái)建設(shè)[J];理論月刊;2010年11期

5 姜樂濤;趙娜;;獨(dú)立學(xué)院“全程112”就業(yè)指導(dǎo)模式探究[J];管理觀察;2014年12期

6 ;[J];;年期

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