本文關(guān)鍵詞：基于PBL問題體系建構(gòu)及情景創(chuàng)設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 基于問題學(xué)習(xí) 教學(xué)策略 問題體系

【摘要】：本文在闡述基于改進(jìn)PBL教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,分析課程問題體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系,提出了課程問題體系的構(gòu)建方法。以獨(dú)立完整知識(shí)的組成要素為基礎(chǔ),討論了知識(shí)問題分類及其問題情景創(chuàng)設(shè)途徑。以"計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)"教學(xué)內(nèi)容為例,建構(gòu)問題體系,創(chuàng)設(shè)問題情景。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基于問題學(xué)習(xí) 教學(xué)策略 問題體系
【基金】：江西省高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目-基于PBL“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)策略的研究(編號(hào):JXJG-13-2-25)
【分類號(hào)】：TP303-4;G642
【正文快照】： 0引言Barrows教授依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論提出的基于問題學(xué)習(xí)PBL(Problem Based Learning)的教學(xué)理念,通過直接呈現(xiàn)問題、進(jìn)入問題情境開展學(xué)習(xí),特別適用于容易搭建問題體系、建立假設(shè)空間的諸如“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)[1-2]。轉(zhuǎn)變知識(shí)建構(gòu)主體、豐富教學(xué)設(shè)施、優(yōu)良師生素

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉超;高榮旭;;“基于問題學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的改進(jìn)研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2015年07期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 李東;張英濤;宋穎慧;程丹松;;“基于問題的學(xué)習(xí)”及其在計(jì)算機(jī)組成技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年22期

2 杜世友;吳忠良;王毅;;PBL在“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2011年08期

3 楊維東;賈楠;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論述評(píng)[J];理論導(dǎo)刊;2011年05期

4 張銀蒲;申彥春;姚明林;;基于建構(gòu)主義的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[J];繼續(xù)教育;2011年05期

5 吳殿朝;;PBL教學(xué)與建構(gòu)主義教育理論探析[J];河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

6 王小莉;;基于建構(gòu)主義的“PBL”教學(xué)法探討[J];南方醫(yī)學(xué)教育;2010年02期

7 周忠信;陳慶;林藝雄;趙善超;周杰;;PBL教學(xué)模式的研究進(jìn)展和現(xiàn)實(shí)意義[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版);2007年08期

8 韋義平;沃建中;;教學(xué)策略研究的趨勢(shì):主體教學(xué)策略發(fā)展研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

9 何克抗;建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐彪;淺談物理教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[J];上海教育科研;2005年07期

2 黎雪;;教學(xué)因你而精彩——漫談教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的技巧[J];新課程;2007年05期

3 賈昌芬;;情景創(chuàng)設(shè)——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J];新課程(小學(xué)版);2007年Z1期

4 陳水土;;小議課間的二次備課[J];中學(xué)歷史教學(xué);2008年03期

5 劉曉麗;;數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)原則與策略[J];考試(教研版);2008年10期

6 佘萍;;也談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)[J];新課程(小學(xué)版);2009年01期

7 馬國(guó)華;;地理四環(huán)節(jié)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[J];學(xué)生之友(初中版);2010年07期

8 蔣榮和;;物理“新課引入”的情景創(chuàng)設(shè)藝術(shù)[J];吉林教育;2010年31期

9 闕錦添;;淺議情景創(chuàng)設(shè)中的幾個(gè)“問題”[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2012年14期

10 陽(yáng)江;;淺談化學(xué)“情景課堂”的情景創(chuàng)設(shè)[J];化學(xué)教與學(xué);2012年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 鄢桃春;;“情景探究反思創(chuàng)新”教學(xué)模式之情景創(chuàng)設(shè)[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃課題：《高中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生探究能力的發(fā)展》中期成果——論文與案例（部分）[C];2007年

2 劉芝蓮;;化學(xué)教學(xué)問題情景創(chuàng)設(shè)論[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（一）[C];2004年

3 秦偉;;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

4 萬(wàn)長(zhǎng)江;萬(wàn)立新;;關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)方式分類體系的若干反思[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃課題：《高中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生探究能力的發(fā)展》中期成果——論文與案例（部分）[C];2007年

5 陳敏;;淺談在新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

6 張麗桃;;淺談情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

7 劉焰;;淺談口語(yǔ)交際的情景創(chuàng)設(shè)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

8 俞春海;劉淼;;讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江都市小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡中學(xué) 徐莉;淺談數(shù)學(xué)課堂的情景創(chuàng)設(shè)[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2011年

2 劉復(fù)霞;淺議物理課堂中的情景創(chuàng)設(shè)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年

3 鄭娜;在思想政治課教學(xué)中如何加強(qiáng)情感情景創(chuàng)設(shè)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

4 楊清;新課標(biāo)下高中物理課堂情景創(chuàng)設(shè)[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2011年

5 聶榮縣完全小學(xué)教師 趙東來(lái);淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[N];西藏日?qǐng)?bào);2010年

6 山東省榮成市第二十四中學(xué)區(qū) 伯秀鳳;優(yōu)化情景創(chuàng)設(shè) 提高幼教效果[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

7 山東省高密市職業(yè)中專 馬麗娜;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 江蘇省邳州市議堂中學(xué) 王雪花;妙用情景創(chuàng)設(shè),提高課堂質(zhì)量[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 江蘇省濱海縣第三中學(xué) 徐迎春;領(lǐng)會(huì)新課程理念,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 臨潁一高 趙玲霞;課前巧設(shè)情景戲,水到渠成入詩(shī)來(lái)[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 馬小彬;情景創(chuàng)設(shè)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探究[D];蘇州大學(xué);2007年

2 施紅專;化學(xué)探究性學(xué)習(xí)問題情景創(chuàng)設(shè)的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 劉曉敏;高中英語(yǔ)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2008年

4 江萍;新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)[D];華中師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：814128