本文關(guān)鍵詞：基于微視頻的師范生學(xué)科教學(xué)技能培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)——以南京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)師范專業(yè)為例

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【摘要】：如何尋找有效策略加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐是師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中要解決的核心問題。文章針對(duì)南京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中存在的問題,借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破教室的時(shí)空限制創(chuàng)建了學(xué)生自己控制節(jié)奏的教學(xué)技能訓(xùn)練新模式。搭建基于微視頻的教學(xué)技能訓(xùn)練平臺(tái)為加強(qiáng)師范生的教學(xué)實(shí)踐提供了經(jīng)濟(jì)有效的渠道,既實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)的可持續(xù)性,也為獲得多元客觀的評(píng)價(jià)及進(jìn)行有效反思提供了環(huán)境支持。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)技能訓(xùn)練 師范生 微視頻 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 一、師范生教學(xué)技能概述(一)教學(xué)技能概念界定教學(xué)技能的定義決定了教學(xué)技能的構(gòu)成,進(jìn)而決定了教學(xué)技能的培養(yǎng)方式。根據(jù)胡淑珍等人的整理,國內(nèi)外對(duì)教學(xué)技能定義的理解大致可以分為四種類型:活動(dòng)方式說、行為說、結(jié)構(gòu)說和知識(shí)說。胡淑珍在分析了四種類型的基礎(chǔ)上提出了教學(xué)技

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陳永銀;;試論教學(xué)反思的功用與方法[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2011年03期

3 杜一中;制作教學(xué)錄像帶的簡(jiǎn)易方法[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);1995年02期

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7 姜廣運(yùn);;淺談教學(xué)反思的內(nèi)容、策略及作用[J];教育探索;2010年10期

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9 顧o煺，

本文編號(hào)：769679