發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 02:03

  本文關(guān)鍵詞：《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》混合式教學(xué)模式分析

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) MOOC教學(xué) 能力培養(yǎng)

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)生活、工作的滲透,給《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》混合式教育教學(xué)模式的施行提供了基礎(chǔ)和條件,也增強(qiáng)了這種模式的重要性和開展的緊迫性。為此,文章具體探討了MOOC下的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》混合式教育改革的基本思路和具體方法。
【作者單位】： 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) MOOC教學(xué) 能力培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G642;TP3-4
【正文快照】： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,在信息技術(shù)越來(lái)越深刻地改變著高等教育格局的今天,高等教育改革勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)課程以計(jì)算機(jī)本身作為學(xué)習(xí)對(duì)象,而MOOC的基礎(chǔ)也是一臺(tái)可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī),兩者的結(jié)合將會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),而MOOC開放共享的教學(xué)模式也將對(duì)計(jì)算

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉紅霞;關(guān)于我校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)存問題與對(duì)策的思考[J];廣西財(cái)政高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年S1期

2 陳匯;“兩課”教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)(教育);2002年06期

3 范士友;淺談“兩課”教學(xué)中的幾種結(jié)合[J];河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

4 張偉光;“兩課”教育教學(xué)實(shí)效性調(diào)查[J];吉林財(cái)稅高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

5 孟杰;講究教學(xué)藝術(shù) 激發(fā)學(xué)生興趣[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

6 白鳳玲;“兩課”教學(xué)藝術(shù)淺探[J];青海師專學(xué)報(bào);2002年03期

7 李晉玲;提高“兩課”實(shí)效性 教師素質(zhì)是關(guān)鍵[J];思想教育研究;2002年11期

8 江波,李曉社;《毛澤東思想概論》課教學(xué)要處理好的幾個(gè)關(guān)系[J];思想教育研究;2002年12期

9 楊文義;略論提高“兩課”教學(xué)實(shí)效性的方法[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

10 張莉萍,趙會(huì)茹;高校教學(xué)技術(shù)應(yīng)用前瞻與政策建議[J];中國(guó)電力教育;2002年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 平旭;;論“兩課”有效教學(xué)之特征[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 佘雙好;游潔;;大學(xué)生對(duì)“兩課”教學(xué)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)調(diào)查分析[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 熊友華;;“兩課”教學(xué)實(shí)效性芻議[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

4 張國(guó)宏;;試論有的放矢地開展馬克思主義理論課教學(xué)[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

5 張娟;;關(guān)于教學(xué)模式的思考與嘗試[A];第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

6 曲文潔;;遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)在美國(guó)高等院校[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

7 石冬明;;《鄧小平理論概論》課教學(xué)改進(jìn)的探討[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

8 牟方秀;熊召友;;試論馬克思主義理論課教學(xué)的實(shí)效性[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

9 孫尚敏;;LBL-PBL-LBL模式在牙周病教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];第八屆全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

10 馬建軍;周玉;;社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育:《綱要》教學(xué)的重大職責(zé)和歷史使命——兼評(píng)“告別革命論”[A];思想政治教育研究論叢（第二輯）[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 劉磊　楊詠梅;退出機(jī)制如何讓人心服口服[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

2 朱振國(guó);高校部分本科教材呈現(xiàn)專著化引爭(zhēng)議[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2011年

3 袁雅琴　詹學(xué)偉　本報(bào)記者　李倫娥;多媒體教學(xué)：喜憂參半的思考[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

4 河平 韓振;教學(xué)撐起一片藍(lán)天[N];青海日?qǐng)?bào);2006年

5 張化新;資訊融入教學(xué)綜述[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

6 記者 韓曉玲　通訊員 曾德軍;武大專門設(shè)立校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金[N];湖北日?qǐng)?bào);2009年

7 趙志剛 中國(guó)人民大學(xué)出版社市場(chǎng)部主任 采寫 王東 北京大學(xué)出版社市場(chǎng)部主任;教材推廣季看市場(chǎng)轉(zhuǎn)變[N];中國(guó)圖書商報(bào);2010年

8 鄒之坤　潘志德;“兩課”：“講、練、論”相結(jié)合的教學(xué)模式[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

9 通訊員 張帆 本報(bào)記者 王鳴琦;讓“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材 進(jìn)課堂 進(jìn)頭腦[N];陜西日?qǐng)?bào);2002年

10 記者 呼延思正 實(shí)習(xí)生 盧芳;高校輕視教學(xué)傾向探源[N];西安日?qǐng)?bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 嚴(yán)亞琴;高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

2 楊恩慧;對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量影響因素的研究[D];華東理工大學(xué);2013年

3 雷習(xí)林;江西省高校教學(xué)基層組織的建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2010年

4 黃惠;探究研究型大學(xué)的教學(xué)[D];河海大學(xué);2005年

5 仇月娥;高校公共理論課教學(xué)中的情感因素研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 李漫;高等院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和運(yùn)行模式研究[D];南京理工大學(xué);2008年

7 李s，

本文編號(hào)：769249