本文關(guān)鍵詞：以計算思維為主線整合大學(xué)計算機通識課程

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【摘要】：計算思維是一個具有多重內(nèi)涵的概念,一般而言是指人通過計算的方式認識客觀世界和參與改造客觀世界的腦力活動。文章依據(jù)現(xiàn)有的期刊論文和已經(jīng)出版的計算思維類教材,梳理出計算思維導(dǎo)論課程的5個基本論題,以計算思維作為課程整合的主線,提出將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機文化概論、計算思維導(dǎo)論列為面向所有本科生的大學(xué)計算機通識課的課程設(shè)置改革方案。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院;大連理工大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計算思維 計算思維導(dǎo)論 大學(xué)計算機通識課 計算機文化
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目“高師院校信息技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)中的工程性與師范性融合研究”(UPRP20140108)
【分類號】：TP3-4;G652
【正文快照】： 1計算思維概念的多重內(nèi)涵計算思維作為與理論思維、實驗思維相并列的一種科學(xué)思維形式,近年來越來越受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注,相關(guān)文獻逐年增多。依據(jù)文獻檢索結(jié)果可以大致斷定,中國學(xué)者在20世紀90年代即開始使用計算思維概念。錢學(xué)森先生于1980年提出創(chuàng)建和發(fā)展思維科學(xué)的設(shè)想[1],此

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本文編號：733093