本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

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【摘要】：個(gè)性化人才培養(yǎng)是適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需求的多樣化人才培養(yǎng)模式。文章分析中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,論述基于個(gè)性化教育的多元化人才培養(yǎng)機(jī)制的必要性;設(shè)計(jì)分層分類的個(gè)性化人才培養(yǎng)方案,探討在模塊化課程設(shè)置、專業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)管理等方面的理論和實(shí)踐問題。通過專業(yè)改革和教學(xué)實(shí)踐培育專業(yè)特色,為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 個(gè)性化人才培養(yǎng) 分類培養(yǎng) 模塊化
【基金】：北京市財(cái)政專項(xiàng)“專業(yè)建設(shè)——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)建設(shè)(市級(jí))(編號(hào):PXM2014-014209-07-000009) 北京聯(lián)合大學(xué)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究”(編號(hào):11101561108)
【分類號(hào)】：G642;TP3-4
【正文快照】： 個(gè)性化人才培養(yǎng)是根據(jù)學(xué)生基本情況、職業(yè)規(guī)劃和社會(huì)環(huán)境,制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和教學(xué)方法,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、性格和行為方式等得到充分的發(fā)展[1]。個(gè)性化人才培養(yǎng)倡導(dǎo)人人成才、人才多樣化的理念,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才。我國(guó)高等教育經(jīng)過十

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9 ;第二章 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐[C];2008年

10 劉雙麗;顧國(guó)鋒;;高�？茀f(xié)服務(wù)于青少年科技創(chuàng)新教育的新思路與途徑[A];全國(guó)高校科協(xié)發(fā)展論壇（2013年）論文集[C];2013年

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3 記者 沈朝暉;“百校千企”簽訂31項(xiàng)人才培養(yǎng)協(xié)議[N];寧波日?qǐng)?bào);2011年

4 通訊員 洪玉管;人才培養(yǎng)也有質(zhì)量認(rèn)證[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

5 通化師范學(xué)院副院長(zhǎng) 教授 劉惠洲;三個(gè)確立三個(gè)發(fā)揮 構(gòu)建實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

6 西南科技大學(xué) 董發(fā)勤;跨文化聯(lián)合校園的人才培養(yǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

7 本報(bào)記者 崔楠;西北地區(qū)涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)迫在眉睫[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2013年

8 袁其朋 北京化工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng);工程人才培養(yǎng)需校企政合力[N];中國(guó)化工報(bào);2014年

9 本報(bào)記者 唐景莉 萬玉鳳;高校人才培養(yǎng)呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

10 袁志華;商學(xué)院不能重科研輕人才培養(yǎng)[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

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本文編號(hào)：731847