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讓MOOC落地的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2017-08-19 06:05

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【摘要】:針對(duì)MOOC這種新的教學(xué)模式,指出普通高等學(xué)校不能盲目跟風(fēng),提出在"大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一"課程中應(yīng)用SPOC的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式,并對(duì)原有的MOOC平臺(tái)進(jìn)行改造使之更適合校內(nèi)教學(xué)使用,實(shí)現(xiàn)分"班級(jí)"管理,創(chuàng)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】: 內(nèi)蒙古師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】MOOC SPOC 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)科研基金一般項(xiàng)目“基于學(xué)習(xí)者特征分析的個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)模型構(gòu)建研究”(2014ZRYB13)
【分類號(hào)】:G434;TP3-4
【正文快照】: 1 MOOC和SPOCMOOC(massive open online courses)是指大規(guī)模、開放式在線課程。近年來,很多名校都加入到MOOC浪潮中,搭建MOOC平臺(tái),建設(shè)本校MOOC課程,希望全國甚至全世界的學(xué)生學(xué)習(xí)本校MOOC課程,進(jìn)一步提升學(xué)校知名度,提高在國內(nèi)外高校中的地位和影響。而對(duì)于普通高校,更迫切的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 趙建恒;優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)施素質(zhì)教育[J];教學(xué)與管理;2004年18期

4 黃健良;淺談物理創(chuàng)新課堂教學(xué)方法[J];教學(xué)與管理;2004年18期

5 劉偉;淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課題的引入[J];教學(xué)與管理;2004年19期

6 黃斌;借助音樂和圖畫激活課堂教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2004年21期

7 鄭江龍;創(chuàng)新能力在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)途徑[J];教學(xué)與管理;2004年21期

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9 馬利明;;一把鑰匙能開萬把鎖嗎?——談?wù)n堂教學(xué)的“模式化”問題及幾點(diǎn)建議[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年07期

10 杜鳳云;;關(guān)于“互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

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2 鄧寶銀;;在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

3 李一枚;;如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

4 馬麗;;如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

5 辛鳳云;;如何提高小學(xué)科學(xué)課課堂教學(xué)效果[A];2013年12月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 高輝;;打造全優(yōu)的課堂教學(xué) 提高學(xué)生綜合能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

7 鄧端清;;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作的有效性[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年

8 斯琴格日勒;;邊遠(yuǎn)民族地區(qū)創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

9 劉玉東;;優(yōu)化教學(xué)資源配制提高課堂教學(xué)效果的研究與實(shí)踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

10 蔣玉琴;;優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)”的關(guān)鍵[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

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2 王輝 (作者單位:廣州指揮學(xué)院);提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性[N];人民武警;2007年

3 北京教育學(xué)院 李亞杰;新課改的課堂教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

4 北京教育學(xué)院黨委書記 馬憲平;課堂教學(xué)中仍需注意那些看似平常的問題[N];中國教育報(bào);2008年

5 靳于霞;新理念打造新課堂教學(xué)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2008年

6 山東省威海市第一中學(xué) 朱洪軍;開放才是新型體育課堂[N];中國體育報(bào);2008年

7 李奇玲 朔城區(qū)第三中學(xué);關(guān)于提高課堂教學(xué)含金量的探究[N];朔州日?qǐng)?bào);2009年

8 許德敏;如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 劉領(lǐng);保二小學(xué):追求實(shí)效課堂教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升[N];錦州日?qǐng)?bào);2010年

10 浙江省金華市教育局教研室 朱孝平;職校生需要什么樣的課堂教學(xué)?[N];中國教育報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年

4 谷力;沖突與和諧:課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

5 陳隆升;語文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 董濤;課堂教學(xué)中的PCK研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 郝鴻耀;大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

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本文編號(hào):699051

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