本文關(guān)鍵詞：基于知識點劃分的大學計算機混合式教學研究

  更多相關(guān)文章： 知識點劃分 混合式教學 大學計算機

【摘要】：針對大學計算機課程特點,提出一種基于知識點劃分的混合式教學模式,將課程分為實踐和理論兩門,分別獨立開課,并針對每門課程的知識點難度級別,采用多種方式開展教學,以提高學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 中國石油大學地球物理與信息工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 知識點劃分 混合式教學 大學計算機
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 0引言大學計算機作為非計算機專業(yè)本科生的第一門計算機課程,是大學生計算機素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程,其主要目標是培養(yǎng)學生具備服務(wù)于社會多渠道職業(yè)及專業(yè)本身所需要的計算機知識、技術(shù)、技能及應(yīng)用能力[1]。課程主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、算法、數(shù)據(jù)結(jié)，

本文編號：669674