本文關(guān)鍵詞：微教學模式:一種移動化教學模式的構(gòu)建

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【摘要】：微時代背景下學生不再局限于教材設(shè)計的內(nèi)容,不再滿足教師示范性操作等單向的知識傳播的方式。依此,文章以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例,從教材選用、學生本體、教學方式和解決個性化問題四個角度剖析了當前教學存在的問題,有針對性地提出了實施微教學策略,并結(jié)合微教學的內(nèi)涵和特征,構(gòu)建了在微時代背景下針對移動信息化教學的微教學模式。
【作者單位】： 瓊臺師范學院;海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院;海南師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 微時代 微教學 移動信息化 碎片化學習
【基金】：2016年海南省高等學校教育教學改革研究項目“面向微課程的課堂教學改革與教學內(nèi)容設(shè)計研究——以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例”(項目編號:Hnjg2016-64) 2015年海南省高等學校教育教學改革研究重點項目“精品課程轉(zhuǎn)型升級與資源共享課建設(shè)示范性研究與實踐”(項目編號:Hnjg2015ZD-8);2015年海南省高等學校教育教學改革研究重點項目“微課環(huán)境下的高職課堂教學改革實踐研究”(項目編號:Hnjg2015ZD-17) 2015年海南省高等學校教育教學改革研究項目“基于MOOC開放學習的支持服務(wù)系統(tǒng)研究”(項目編號:Hnjg2015-34) 2015年度海南省哲學社會科學規(guī)劃課題“面向碎片化學習時代微視頻‘心動’設(shè)計與實踐應(yīng)用研究”(項目號:HNSK(QN)15-5) 2015年海南師范大學教育改革項目“面向教師資格考試培訓模式研究與教學微視頻資源建設(shè)” 2015年瓊臺師范學院課題“微課程在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學中的
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 一、引言《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是大部分高校選用的一門專門為大一新生開設(shè)的公共必修課程,其教學目標是讓學生熟練地掌握辦公工具的使用技巧,業(yè)已滿足今后日常生活和工作的需要。教師也以此為目標,采用任務(wù)驅(qū)動、目標驅(qū)動、項目法的教學方法,應(yīng)用“做中學,學中做”的教學理念,希

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本文編號：635383