本文關鍵詞：需求驅動的西部高校計算機基礎創(chuàng)作型實驗教學探索

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【摘要】：當前大學計算機基礎實驗部分的教學仍然停留在驗證型的教學模式階段,不再適應現(xiàn)階段大學生的計算機水平;文章針對這一問題進行問卷調查分析,結合當下流行的MOOC/SPOC教學手段,構建了一種以學生線上自主學習,教師線下點評作品的創(chuàng)作型實驗教學體系。
【作者單位】： 桂林理工大學信息科學與工程學院;
【關鍵詞】： 大學計算機基礎 實驗教學 MOOC/SPOC 創(chuàng)作型
【基金】：桂林理工大學示范網(wǎng)絡課程建設項目“網(wǎng)絡課計算機知識及應用初步”(002503216151) 廣西高等教育本科教學改革工程項目“需求驅動的西部地方高校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐”(編號:2013JGA153)
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 1引言在普通地方高校的教學中,大學計算機基礎作為一門公共基礎課,通過比較全面、概括性地講述計算機科學與技術學科的一些基礎性知識和重要概念,并配合必要的實踐教學[1],使學生能夠有意識地借鑒、引入計算機科學中的一些理論、技術和方法,能夠掌握計算機的基本應用技能。在

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