大學(xué)計算機教學(xué)一般分為兩個階段，一是作為公共基礎(chǔ)課層面上的計算機基礎(chǔ)教學(xué)，二是與專業(yè)結(jié)合的專業(yè)計算機教學(xué)。計算機基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識、技術(shù)和方法，以及利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域中實際問題的能力。由于上述種種原因，造成了計算機基礎(chǔ)教學(xué)看似簡單實際效果卻不盡如人意的狀況，當(dāng)前各級教學(xué)組織以研討會等形式探討新形勢下應(yīng)用型本科計算機基礎(chǔ)課教學(xué)的新思路、新方法，教育部計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會也就在新形勢下如何進(jìn)一步加強計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出了指導(dǎo)性的意見，因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革勢在必行。結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的總體要求，在教學(xué)實踐中主要進(jìn)行了以下幾方面的改革和實踐。

　　(一)以人為本、因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展幾年來的教學(xué)實踐表明，大學(xué)新生的計算機知識和能力差別很大，我們在第一學(xué)期開設(shè)"計算機操作實踐"選修課程，該課程采用分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，采用案例教學(xué)和上機實踐等形式，提高汁算機操作和office軟件的使用能力;而對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則采用分項目組等形式，完成大型作業(yè)，系統(tǒng)地提高辦公軟件的應(yīng)用水平。通過這樣的方式，較好地解決了高中后的銜接問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　(二)注重知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)向全校開設(shè)"大學(xué)計算機基礎(chǔ)"必修課程，著重講授計算機軟硬件基本知識、組成與工作原理，介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用等，使學(xué)生了解計算機的主要應(yīng)用領(lǐng)域，熟悉重要領(lǐng)域的典型案例和應(yīng)用，理解系統(tǒng)開發(fā)所涉及到的主要技術(shù)、概念和過程，拓展學(xué)生視野，全面提高計算機素養(yǎng)。

　　(三)按專業(yè)分類規(guī)劃與實施，充分考慮專業(yè)的特色合和要求在計算機知識結(jié)構(gòu)與應(yīng)用類型方面，不同專業(yè)對學(xué)生的要求差異很大，因此，針對不同專業(yè)制訂不同的教學(xué)方案。如經(jīng)管類專業(yè)，強調(diào)對信息管理和加工處理能力，開設(shè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程;而對于機電類專業(yè)，強調(diào)一定的工程應(yīng)用能力，開設(shè)VB程序設(shè)計課程。

　　(四)把計算機教育與專業(yè)教育有機結(jié)合，筆耕論文新浪博客，統(tǒng)籌考慮除作為公共基礎(chǔ)課的計算機教學(xué)以外，專業(yè)課中的計算機教學(xué)則在更大程度上決定了學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用計算機解決問題的能力與水平，在抓好計算機基礎(chǔ)的同時，關(guān)注專業(yè)課中的計算機教學(xué)，并協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)總體框架下，分析各專業(yè)的計算機知識結(jié)構(gòu)特點與要求，設(shè)置合適的計算機課程O同時，各專業(yè)還開設(shè)了內(nèi)容豐富的各類選修課程，使計算機基礎(chǔ)教學(xué)呈現(xiàn)多樣化的特點。

　　(五)不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)與能力信息素養(yǎng)與能力被認(rèn)為是"吸收、處理、創(chuàng)造信息和組織利用、規(guī)劃資源"的能力和素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，計算機基礎(chǔ)課程的很多內(nèi)容都與信息、有關(guān)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等，通過這些課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對社會信息化的認(rèn)識，提高獲取信息、處理信息、利用信息的能力。

　　在教學(xué)模式上，大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的計算機教學(xué)平臺建設(shè)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件的開放式教學(xué)新模式。依托網(wǎng)絡(luò)，我們建立了計算機基礎(chǔ)網(wǎng)上教學(xué)園地O網(wǎng)上教學(xué)園地主要由課程學(xué)習(xí)和討論、交流兩大塊組成。在課程學(xué)習(xí)部分，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源供瀏覽下載等，成為課堂教學(xué)的延伸和必要補充;討論、交流部分，以論壇的形式，利用網(wǎng)絡(luò)及時答疑解惑，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、收集學(xué)習(xí)過程中的問題。網(wǎng)上教學(xué)園地的建設(shè)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍都起到了促進(jìn)作用。同時，作為反饋關(guān)于教學(xué)效果、質(zhì)量方面信息的一個重要渠道，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，為教師改進(jìn)教學(xué)提供有益的參考。

　　網(wǎng)上教學(xué)園地的建設(shè)，為因材施教、激勵個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。由于學(xué)生在計算機知識與實踐能力上存在較大差異，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，適當(dāng)?shù)乜紤]多樣性和靈活性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身水平，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。網(wǎng)上教學(xué)園地為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、層次多樣的學(xué)習(xí)材料，布置不同深度和廣度的作業(yè)，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，提高獨立學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。教師通過網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)平臺，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和有力的支持。

　　(六)理論與實踐相結(jié)合，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強實踐緩解，促進(jìn)教育方法的改革將實踐環(huán)節(jié)貫穿在整個教學(xué)過程中，積極推行案例教學(xué)、項目實踐等措施，以凸顯應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的各個主題，布置一些有一定難度的作業(yè)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，將一個大作業(yè)分配給幾個學(xué)生，組成一個小組，要求他們分工協(xié)作，既要相互獨立，又要彼此協(xié)調(diào)，圍繞要解決的問題進(jìn)行分析和研究，查閱相關(guān)資料，確定解決方案，最后完成整個作業(yè)c通過協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，鍛煉表達(dá)、溝通、交流及組織等與人相處的能力，提高分析問題解決問題的能力。

　　(七)大力推進(jìn)教材建健身計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革對教材建設(shè)提出了新的要求，針對應(yīng)用型本科培養(yǎng)人才的定位，大學(xué)計算機教材建設(shè)應(yīng)面向信息技術(shù)的深入應(yīng)用，樹立以應(yīng)用為導(dǎo)向、追求實踐技能的教材建設(shè)思路。在實踐中，注重建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的立體化教材，為課程配套電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實驗教材等。

　　(八)改革壽錢方式傳統(tǒng)的考核方式難以真實反映學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，因此要建立新型的成績評價和考核體系。

　　根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用不同的考核方式和成績評定方式，將寫調(diào)查報告、大型作業(yè)、項目設(shè)計等作為考核方式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，并真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和計算機應(yīng)用能力。例如，我們在程序設(shè)計課程考核中，主要考核學(xué)生語言知識的掌握程度和實踐能力水平，采用筆試和實踐考核相結(jié)合的方式，筆試以程序閱讀、程序填空和程序設(shè)計為主要題型，側(cè)重于考核學(xué)生程序設(shè)計和語言運用的能力，不再拘泥于語法細(xì)節(jié);強調(diào)上機實踐的重要性，實踐考核采用上機考試和平時訓(xùn)練相結(jié)合的方式，將日常教學(xué)與考核聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生加強平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　總結(jié)本科計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的規(guī)律性和經(jīng)驗，結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特色，科學(xué)設(shè)置計算機課程并開展教學(xué)，還需進(jìn)一步探索和實踐，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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