本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)算思維方式探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng),從某種角度來(lái)說(shuō),計(jì)算思維的逐步形成比掌握某種高級(jí)語(yǔ)言,簡(jiǎn)單的參與到某個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中更為重要。學(xué)生掌握高級(jí)語(yǔ)言是學(xué)會(huì)使用開(kāi)發(fā)的工具。實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)雖然能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力,但是在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,難以遇到完全相同的項(xiàng)目和完全相同的開(kāi)發(fā)過(guò)程。而掌握了計(jì)算思維,可以理清對(duì)問(wèn)題的理解,對(duì)用戶(hù)需求轉(zhuǎn)換成開(kāi)發(fā)約束的過(guò)程。能夠進(jìn)行思維拓展,驗(yàn)證規(guī)律。同時(shí)計(jì)算思維也可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。本文就計(jì)算思維的內(nèi)涵、作用以及具體實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
【作者單位】： 哈爾濱學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算思維 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探索改進(jìn) 課程改革 專(zhuān)業(yè)特色
【基金】：課題:《大學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究》的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642;TP3-4
【正文快照】： 1計(jì)算思維簡(jiǎn)介計(jì)算思維的概念是由美國(guó)的周以真教授最先提出。從概念的含義描述來(lái)說(shuō)。認(rèn)為計(jì)算思維就是人掌握了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分化,把需求轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí),從而建立功能解決模型過(guò)程的能力。從宏觀角度來(lái)說(shuō),計(jì)算思維還包含對(duì)客觀世界行為的了解與分析的思維過(guò)程。我國(guó)多所高

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