本文關鍵詞：淺談開放教育中開展微課輔助教學的必要性——以《計算機應用基礎》課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新型的教學模式,因其網(wǎng)絡化、碎片化、視頻化、移動性強等特點,能夠滿足網(wǎng)絡時代學生和教師的需求而受到越來越多人的關注和重視。文章以《計算機應用基礎》課程為例,論述了在開放教育教學過程中,利用微課進行輔助教學的必要性。
【作者單位】： 東莞市廣播電視大學;
【關鍵詞】： 開放教育 計算機應用 微課教學 教學方法 輔助教學
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 我國開放教育誕生于1999年,是以現(xiàn)代遠程教育方式,實施本�？茖W歷教育,實現(xiàn)“人人、處處、時時可學可考”終身教育價值理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征:以學生和學習為中心;采用各種教和學的方法,取消和突破種種對學習的限制和障礙;對入學

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  本文關鍵詞：淺談開放教育中開展微課輔助教學的必要性——以《計算機應用基礎》課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：501498