本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分層教學(xué)模式在高職院校中的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè),在各高職院校一般都會(huì)安排在大學(xué)一年級(jí),并作為各類(lèi)專(zhuān)業(yè)必有的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。因?qū)W生來(lái)自不同區(qū)域、不同專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)水平參差不齊,作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課,在課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)安排及方法也就存在了普遍性和多樣性。在高職院校進(jìn)行分層教學(xué)不僅減輕了教師負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自信和興趣,真正起到了學(xué)生的主體作用,達(dá)到了學(xué)習(xí)效果和目的,全面提高了教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的水平和能力。
【作者單位】： 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 分層教學(xué) 模式
【基金】：廣東省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目;基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐---以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例(基金編號(hào):GDJG2015020)
【分類(lèi)號(hào)】：G712;TP3-4
【正文快照】： 1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程概述根據(jù)“教育部關(guān)于加快中小學(xué)生信息技術(shù)課程建設(shè)指導(dǎo)性意見(jiàn)”文件精神,國(guó)家在有關(guān)信息技術(shù)課程建設(shè)方面投入了大量的物力、財(cái)力和人力,信息技術(shù)課程在全國(guó)普遍開(kāi)設(shè),但因各地區(qū)存在經(jīng)濟(jì)水平、教育發(fā)展不平衡的差異,使得學(xué)生享受的教學(xué)資源和掌握的水平能力

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