本文關鍵詞：淺談藝術(shù)專業(yè)學生計算思維能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培養(yǎng)學生的計算思維能力是大學計算機教育的新課題。針對藝術(shù)專業(yè)學生的特點,結(jié)合當前藝術(shù)專業(yè)大學計算機教育存在的問題,從教學體系構(gòu)建、教師教學思維轉(zhuǎn)變、課堂教學的精心設計、拓寬學生學習途徑等方面探討了藝術(shù)專業(yè)學生計算思維能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 嘉應學院計算機學院;
【關鍵詞】： 計算思維 藝術(shù)專業(yè) 大學計算機教育
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 1引言計算思維由美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機科學系主任周以真教授于2006年3月提出,指人們運用計算機科學的基本概念進行問題求解、系統(tǒng)設計以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動[1]。計算思維概念的出現(xiàn),引起了國內(nèi)外學術(shù)界和教育界的廣泛關注和討論,計算思

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本文編號：469397