本文關(guān)鍵詞：用問題驅(qū)動教學(xué)模型實施計算思維教學(xué)的應(yīng)用與實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實施有效的計算思維教學(xué)是當(dāng)前計算思維的研究重點之一。文章提出將計算思維的思想方法與問題驅(qū)動教學(xué)模型結(jié)合起來,構(gòu)建一種融入計算思維理念的問題驅(qū)動教學(xué)模型,并說明如何基于該模型開展計算思維教學(xué)實踐。同時,結(jié)合課程案例分析計算思維在教和學(xué)過程中的作用,驗證該模型的可用性與有效性。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 問題驅(qū)動教學(xué) 計算思維 教學(xué)模型 教學(xué)案例
【基金】：遼寧省教育廳教學(xué)改革立項項目“高師院校信息技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)中的工程性與師范性融合研究”(UPRP20140108);遼寧省教育廳科學(xué)研究項目“磁共振像計算機(jī)識別診斷技術(shù)中的關(guān)鍵方法研究”(L2014427)
【分類號】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 1 背景 計算思維的含義是運用計算機(jī)科學(xué)的思維方法進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計以及理解人類的行為,它涵蓋計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的一系列思維活動,目的是培養(yǎng)一種獨特的思考習(xí)慣與思維方式[1]。自2006 年美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的周以真教授提出計算思維以來,這一概念在大學(xué)計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)

【相似文獻(xiàn)】

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9 謝e

本文編號：419520