本文基于杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院"數(shù)字化工程管理"方向本科人才培養(yǎng)情況,闡述了數(shù)字化工程的具體內(nèi)涵和數(shù)字化工程管理能力培養(yǎng)的意義;基于新工科建設(shè)的新理念、新方法和新技術(shù),提出了"數(shù)字化工程管理"應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)的主要舉措;在此基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)字化工程的內(nèi)涵特征,構(gòu)建了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的"三網(wǎng)兩化一平臺"核心課程體系,并詳細(xì)介紹了課程模塊設(shè)計、實踐教學(xué)開發(fā)、師資隊伍組建等方面的經(jīng)驗。

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【部分圖文】：

圖1數(shù)字化工程基本架構(gòu)圖

數(shù)字化工程的提出,源于數(shù)字中國、網(wǎng)絡(luò)強國和智慧社會建設(shè)的目標(biāo)驅(qū)動,它是以現(xiàn)代自然科學(xué)、大數(shù)據(jù)與計算科學(xué)的最新成果為基石,與各行各業(yè)的技術(shù)與科學(xué)跨界融合為一體,并廣泛吸收人類智慧、優(yōu)秀文化藝術(shù)、集成機(jī)器智能而形成的數(shù)字化綜合應(yīng)用科學(xué)體系,具有極豐富的內(nèi)涵;其特點之一是與應(yīng)用實踐密切....

圖2數(shù)字化工程管理核心課程架構(gòu)體系

在課程模塊和框架體系的設(shè)計過程中,運用系統(tǒng)整體觀統(tǒng)一規(guī)劃,將課程體系知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理與總結(jié),打破單門課程的固有壁壘,明確各課程的教學(xué)任務(wù)和知識點,杜絕同一知識點反復(fù)在不同課程出現(xiàn),進(jìn)而打造優(yōu)質(zhì)的專業(yè)知識鏈條。例如,生產(chǎn)與服務(wù)運作管理課程側(cè)重生產(chǎn)管理、供應(yīng)關(guān)系(庫存、收益管理)和服....

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