當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展以及新工科建設(shè)的需要,使得社會(huì)對(duì)于具有較高信息素養(yǎng)的創(chuàng)新復(fù)合型人才的需求不斷增加,然而學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不足、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力差、創(chuàng)新性不強(qiáng)則是當(dāng)前高等教育面臨的突出問(wèn)題,也是教育部高等教育工作強(qiáng)調(diào)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。文章針對(duì)當(dāng)前時(shí)代背景下高等教育的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及課程評(píng)價(jià)方式三方面出發(fā),探討了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革內(nèi)容,以期對(duì)同行提供參考和借鑒。

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圖1《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)流程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題或做題情況的反饋結(jié)果，適當(dāng)調(diào)整不同知識(shí)點(diǎn)的講授力度和時(shí)間，具體教學(xué)流程見(jiàn)圖1。三、課程考核

本文編號(hào)：3912820