計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為高職院校所有專業(yè)的公共必修課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ),但因?qū)W生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的認(rèn)識(shí)不到位、根深蒂固的"習(xí)得性"的影響,以及單一的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的欠缺等方面因素的影響,使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)不感興趣、沒(méi)有信心,同時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程也無(wú)法引起學(xué)生的重視。文章針對(duì)這些問(wèn)題從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了提升高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)能力的策略。

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【文章目錄】：
一、高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    （一）對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
    （二）對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視
二、影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的因素
    （一）對(duì)當(dāng)前形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位
    （二）“習(xí)得性”根深蒂固
    （三）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新
三、探索提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)能力的策略
    （一）創(chuàng)新教學(xué)方法
        1. 變“以教師為主體”為“以學(xué)生為主體”
        2. 采取分層教學(xué)模式
    （二）提高教師教育教學(xué)水平
        1. 以“查”促“教”
        2. 加強(qiáng)知識(shí)更新，提高教師教學(xué)水平



本文編號(hào)：3872282