本文針對(duì)目前職業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的問(wèn)題,通過(guò)分析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的特點(diǎn),并結(jié)合筆者所在學(xué)校信息工程系計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)的改革實(shí)踐,對(duì)如何構(gòu)建職業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系進(jìn)行了研究和探討。

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【文章目錄】：
一、職業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)所面臨的問(wèn)題
    (一)學(xué)生基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,層次多元化
    (二)沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式,理論教學(xué)與實(shí)際操作相脫節(jié)
        1.傳統(tǒng)理論課教學(xué)
        2.傳統(tǒng)實(shí)踐課教學(xué)
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革探究
    (一)改革教材
    (二)改革教學(xué)內(nèi)容
    (三)改革教學(xué)方法
        1.工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
            (1)理論聯(lián)系實(shí)際。
            (2)能夠提高教師的教學(xué)能力。
        2.工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
三、小結(jié)



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