發(fā)布時間：2023-04-22 16:43

　　現(xiàn)階段慕課教學(xué)模式在計算機課程中的應(yīng)用已經(jīng)普及,促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式,以學(xué)生為主體進行教學(xué),構(gòu)建全新的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),降低知識難度,提升學(xué)習(xí)自信心,完成教學(xué)任務(wù)。因此,本文以基于慕課的計算機課程混合教學(xué)模式為基礎(chǔ),深入分析現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀,探索全新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于慕課的計算機課程混合教學(xué)模式優(yōu)勢
二、基于慕課的計算機課程混合教學(xué)模式中存在的問題
    1. 教學(xué)內(nèi)容較為傳統(tǒng)教學(xué)計劃不完善
    2. 教學(xué)實踐較少未能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
    3. 教學(xué)模式創(chuàng)新力度不足
    4. 教學(xué)評價存在不足
三、基于慕課的計算機課程混合教學(xué)模式創(chuàng)新策略
    1. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容制定完善的教學(xué)計劃
    2. 積極開展教學(xué)實踐促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)
    3. 遵循教學(xué)規(guī)律合理開展教學(xué)模式創(chuàng)新
    4. 根據(jù)實際情況建立一套符合要求的評價機制
四、結(jié)論



本文編號：3798024