現(xiàn)階段慕課教學模式在計算機課程中的應用已經(jīng)普及,促使教師改變傳統(tǒng)的教學方法與教學模式,以學生為主體進行教學,構(gòu)建全新的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生主動學習,降低知識難度,提升學習自信心,完成教學任務。因此,本文以基于慕課的計算機課程混合教學模式為基礎(chǔ),深入分析現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀,探索全新的教學模式與教學策略,以有效提高教學質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于慕課的計算機課程混合教學模式優(yōu)勢
二、基于慕課的計算機課程混合教學模式中存在的問題
    1. 教學內(nèi)容較為傳統(tǒng)教學計劃不完善
    2. 教學實踐較少未能引導學生創(chuàng)新
    3. 教學模式創(chuàng)新力度不足
    4. 教學評價存在不足
三、基于慕課的計算機課程混合教學模式創(chuàng)新策略
    1. 優(yōu)化教學內(nèi)容制定完善的教學計劃
    2. 積極開展教學實踐促使學生主動學習
    3. 遵循教學規(guī)律合理開展教學模式創(chuàng)新
    4. 根據(jù)實際情況建立一套符合要求的評價機制
四、結(jié)論



本文編號：3798024