為了提高未來教師(即大學師范生)的計算思維能力,分析計算思維實踐在計算通識課和師范生教育中的現(xiàn)狀,基于上海師范大學計算機通識課程平臺,提出與中小學一線教師緊密協(xié)作的一種培養(yǎng)師范生計算思維的新模式,介紹培養(yǎng)途徑和措施,最后通過數(shù)據(jù)說明培養(yǎng)效果。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 計算思維實踐在計算通識課和師范生教育中的現(xiàn)狀
    2.1 計算思維的實踐研究現(xiàn)狀
    2.2 計算機通識課程與計算思維的關系現(xiàn)狀
    2.3 師范生計算思維的培養(yǎng)與實踐現(xiàn)狀
3 師范生計算思維培養(yǎng)模型的構建
4 師范生計算思維培養(yǎng)模型的實施、評價、結果
    4.1 模型的實施方案
    4.2 各實體之間的交互模型
    4.3 模型的評價方式
    4.4 師范生的反饋
5 結語



本文編號：3771649